函数的基靠本性质1奇偶性教案及其反思.docVIP

课 题：函数的基本性质-奇偶性 上海市泥城中学 代轶男 2011-11-14 教学目标： 1.掌握偶函数与奇函数的概念，会证明简单函数的奇偶性；掌握偶函数与奇函数图像的性质。 2.通过借助一系列问题串来探究函数奇偶性概念的形成过程，体现学生的主体作用，培养观察、归纳、总结能力以及勇于探索的学习精神，提高抽象能力和数形结合思想。 3.感悟数学美。 教学重难点：函数的奇偶性概念及其判断 教学过程： 课前预习：阅读教材P64完成下列填空 Oxy个案研究：f(x)＝x O x y 请做出它的大致图像： 该函数图像上有什么特征？___________________________________________ 研究过程： 计算f(-1)，f(1)，f(-2) ，f(2)， f(-x)，你得出怎样的结论？___________________________ _______________________________________________________________________________ 研究结论： 图像关于y轴对称的函数具有以下特征：对于函数f(x)的定义域D内的任意实数x，都有f(－x)＝f(x)。此类函数y＝f(x)叫做_____________。 Oxy个案研究： （你自己能找一个吗？） O x y 请做出它的大致图像： 该函数图像上有什么特征？___________________________________________ 研究过程： 计算f(-1)，f(1)，f(-2) ，f(2)， f(-x)，你得出怎样的结论？______________________________ _______________________________________________________________________________ 研究结论： 图像关于原点对称的函数具有以下特征：对于函数f(x)的定义域D内的任意实数x，都有f(－x)＝-f(x)。此类函数y＝f(x)叫做_____________。 如果一个函数f(x)是奇函数或偶函数,那么我们就说函数f(x) 具有奇偶性。 研读定义： f(x)与f (－x)均存在，则x∈D且－x∈D，得定义域关于原点对称。 想一想：函数具有奇偶性的前提是：___________________________________________。 练一练：1.判断函数f(x)＝x2－3 x∈(－1，4)的奇偶性 _________________ 2.定义在区间上的函数f(x)为奇函数，那么=_________________ 课堂互动： 引子： 活动一： 课题：如何用自变量x及其函数值f(x)来刻画关于这个关于y轴对称的函数图像？ 研究过程(1)：关于y轴对称的点的坐标具有什么特点？ P（x0，f(x0)）关于y轴的对称点P/的坐标为？ 研究过程(2)： P/是否一定还在其图像上呢？ 点P/的坐标还可以表示成什么？ 根据这些，你发现了什么结论？ 结论：f(x0)= f(-x0) 。。。。。。 研究结论： 图像关于y轴对称的函数具有以下特征：对于函数f(x)的定义域D内的任意实数x，都有f(－x)＝f(x)。此类函数y＝f(x)叫做偶函数。 研读定义：f(x)与f (－x)均存在，则x∈D且－x∈D，得定义域关于原点对称。 [例] 判断下列函数是否为偶函数？ (1)f(x)＝2x4－3x2； (2) f(x)＝； (3) f(x)＝ 反思： 活动二： 课题：如何用自变量x及其函数值f(x)来刻画关于这个关于原点中心对称的函数图像？ 研究过程(1)：关于原点中心对称的点的坐标具有什么特点？ P（x0，f(x0)）关于原点的对称点P/的坐标为？ 研究过程(2)： P/是否一定还在其图像上呢？ 点P/的坐标还可以表示成什么？ 根据这些，你发现了什么结论？（我们观察一下点P/的坐标有两种形式） 结论：f(－x0)＝－f(x0) 。。。。。。 研究结论： 图像关于原点对称的函数具有以下特征：对于函数f(x)的定义域D内的任意实数x，都有f(－x)＝－f(x)。此类函数y＝f(x)叫做奇函数。 小结：函数的上述两个研究结论，称为函数的奇偶性。 研读定义：f(x)与f (－x)均存在，则x∈D且－x∈D，得定义域关于原点对称。 [例] 判断下列函数的奇偶性。 (1)f(x)＝x＋； (2) f(x)＝x2＋； (3) f(x)＝|x＋1|－|x－1|； (4) f(x)＝2 试一试：判断函数f(x)＝0的奇偶性？ 想一想1：既是奇函数，又是偶函数的函数有多少个？ ——无数个(表达式唯一