第一节弱电解做质的电离教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 湖北省团风中学 汪梅 设计说明 本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。根据普通高中《化学课程标准》，本节教学要求学生在进一步认识电解质的基础上，理解弱电解质的电离平衡，并为学习电离平衡的其它知识打下基础。 根据教学内容的特点，本节课拟采用实验探究为主的教学方法，让学生从分析实验现象入手，探究电离平衡的基本原理，同时结合电离平衡特征的分析，学会学习化学的一般方法，提高分析问题和解决问题的能力，从而提高对于自然界的主观认识。 教学目标 知识与技能 1．掌握强电解质与弱电解质的概念； 2．了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。 过程与方法 1．从结构和组成上理解强、弱电解质的概念； 2．从化学平衡移动的角度理解电离平衡。 情感态度与价值观 1．通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力。 2．通过本节课的学习，意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系。 教学重点 强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡 教学难点 弱电解质的电离平衡 教学时间 一课时 教学方法 实验探究法、比较法等 教学用品 ppt课件 pH试纸、试管、烧杯、玻璃棒等 0.1mol/L CH3COOH、0.6mol/L CH3COOH、0.1mol/L盐酸、饱和硼酸溶液(浓度约为0.6mol/L)、Na2CO3固体、镁带 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计 意图 回顾概念 电解质与非电解质 [创设情景］展示海洋、溶洞和各色饮料的图片。 [讲述］从海洋、溶洞、饮料到地球（水球），我们可以感受到溶液无处不在，水溶液中的化学反应也无处不在。在这一章里，我们将以化学平衡理论为基础，进一步探讨酸、碱、盐在水中的离子反应。 [板书］第三章 水溶液中的离子平衡 [复习］什么是电解质？什么是非电解质？ [提问］请大家根据电解质和非电解质的概念，讨论以下几种物质那些属于电解质，那些属于非电解质。 ①NaCl溶液 ②NaOH ③HCl、 ④Cu ⑤CH3COOH ⑥NH3·H2O、 ⑦CO2 ⑧乙醇 ⑨水。 [引导归纳］ 观察与思考 [回答]在水溶液或熔化状态下能导电的化合物叫电解质；在水溶液和熔化状态均不导电的化合物叫非电解质。 [分析得出结论］ 属于电解质的有： ②③⑤⑥⑨ 属于非电解质的有： ⑦⑧ 创设 情景, 激发 兴趣。 强 弱 电 解 质 强电解质与弱电解质的概念 [引入新课]盐酸与醋酸是生活中常用的酸，盐酸常用于卫生洁具的清洁，为什么不用醋酸代替盐酸呢？ [追问]除此之外醋酸和盐酸还有什么区别呢？你们能设计实验证明自己的猜想吗？ [组织探讨] [分发实验用品] [投影] 1mol/L HCl 1mol/L CH3COOH 与镁条 反应现象 实验结论 0.1mol/L HCl 0.1mol/L CH3COOH 溶液的pH值 实验结论 [归纳总结]开始1mol/L HCl与镁条反应剧烈，pH值盐酸为1，醋酸大于1。 [展示图片] [引导观察]不同电解质在水中电离程度是否区别？ [板书] 第一节 弱电解质的电离 一、强弱电解质 1、定义 电解质：在水溶液或熔化状态下能导电的化合物。 强电解质:在水分子作用下，能完全电离为离子的化合物(如强酸、强碱和大多数盐) 弱电解质:在水分子作用下，只有部分分子电离成为离子化合物(如弱酸、弱碱和水) [猜想]醋酸腐蚀性比盐酸小，酸性弱。 [分组实验]实验3—1 [小组讨论]反应现象及pH值不同的原因。 [交流汇报] 开始1mol/LHCl与镁条反应剧烈，说明1mol/LHCl中氢离子浓度大；而开始1mol/LCH3COOH与镁条反应较慢，说明其氢离子浓度较盐酸小。测得HCl的PH值为1， CH3COOH的PH大于1，说明HCl完全电离，CH3COOH部分电离。 [观察图片得出结论] 不同电解质在水中的电离程度不一定相同。 学习 探究 式学 习的 一般 过程。 培养 学生 观察 能力。 强电解质与弱电解质的比较 [投影小结]强弱电解质的比较 强电解质 弱电解质 概念 在水溶液中全部电离的电解质 在水溶液中部分电离的电解质 物质 类别 强碱、强酸、大部分盐 弱酸、弱碱、水 电离 过程 不可逆、完全电离 可逆、部分电离 溶液中存在的微粒 只有离子 有离子、也有分子 弱电解质电离方程式的书写 [过渡]前面我们已经学过强电解质电离方程式的书写，那么弱电解质电离方程式如何书写？ [板书]2．电离方程式的书写 （1）强电解质电离，不可逆，用“”号。 　 弱电解质电离，可逆，用“”号。 （2