河大版语文八下《送东阳马生序》同步练习.docVIP

濮阳市油田十八中初三语文《导学练》 主备人：韩宁利 审核：张广燕 綦嫦娟 李霞 课时：2 总课时： 时间： 2011年 月 号 《送东阳马生序》 学习目标：1、了解作者及相关文学常识，了解“序”这种文体的种类及特点。 2、学习文中的一些重点的实词、虚词，并能熟练进行翻译。 3、培养学生克服困难，认真求学的精神 学习过程： 导入：作者的这篇文章讲述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励自己的同乡马君专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。俗话说：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”不经历风雨，就看不到灿烂的彩虹。今天我们就来学习这篇文章。 一、预习检测： 1、给下列划线字注音。 嗜（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 硕师（ ） 皲裂（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） 媵人 （ ） 2、作者简介及文章背景。 宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江金华人）。元至正中，荐授翰林院编修，以亲老，辞不赴，隐东明山著书。明初以书币征，除江南儒学提举，命授太子经，主修《元史》，官至翰林学士。后因长孙宋慎与丞相胡惟庸谋反案牵连而被贬四川茂州，死于洪武十四年（1381）五月，终年72。正统中，追谥文宪。 明洪武十一年（1378），宋濂高老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 二、学习课文： 1、指导学生朗读，读准字音，读准节奏。 2、学生结合注释，借助工具书，翻译课文。 余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假( jiǎ )余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋（qū）百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 　　当余之从师也，负箧（qiè）曳(yè)屣(xǐ)，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍（shè），四支僵劲（jìng，多音字）不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨(yīng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 三、合作探究，研讨赏析 1、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读中，找出切身体会的句子。 2、文章学自己艰苦求学的经历，为什么要写“同舍生”的情况？ 3、太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？