“教学中的互联网搜索”《桂林山水》教学设计来小涛.doc

. 页 “教学中的互联网搜索” 教案设计 杜 康 中 心 校 来 小 涛 教学课题： 《桂林山水》教学设计 ——网络改变教学 教案背景： 对于北方的同学们来说去直面的感受南方的美丽景色是比较困难的，首先可能同学们都没去过南方，更别说南方的美丽景色了。其次，南、北方本身就存在着气候.环境等一系列的差异。因此，在教学过程当中我们更应该多的以网络视频和图片等一系列的教学资源让同学们去感受美.领悟美。 教材分析： 人教版语文四年级（下）共四十篇课文其中有精读课文17篇略读课文15篇选读课文8篇。第一单元主要以欣赏祖国的大好河山为主，通过学习去表达对祖国山水的热爱之情为线索，共四篇课文还有语文园地。下面的就不一一罗列了，《桂林山水》为本单元第二课。 教学目标：　 1.学习本课生字.理解重点句子.　　2．通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，陶冶爱美的情趣。　　3．指导有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：　　1 、重点:了解桂林山水的特点想象其美景.　 2、学习作者观察和表达的方法.教学方法 ：讲授法 课时安排　：两课时 　 教 学 过 程　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一. 揭示课题、导入新课。　　 播放《桂林山水》图片和视频，说说这幅景色美不美？想一想这幅图片和视频当中的地方可能是哪里?并说一说你对桂林山水的感受？这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题） HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=4rn=1di=70131242745ln=2000word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%AC \l pn4-1di70131242745objURLhttp%3A%2F%2F%22F3086632_193046063035_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fzhuanti%2F692735.htmlW1024H691T8231S222TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=4rn=1di=70131242745ln=2000word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%AC 二.检查预习 波澜（lan） 峰峦(luan) 无暇翡翠（xia fei） 骆驼(luo tuo) 兀立（wu） 屏障（zhang） 连绵不断（mian） 三.指读课文、解词　 波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。 翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。 拔地而起：从地面上突起。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 四．讨论分段。　 第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。 　第二段（第2自然段）讲桂林的水。　 第三段（第3自然段）讲桂林的山。　 第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。 五.学习新课　 学习课文第一段。　 1、课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？　（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）　2、讲解“观赏”与“欣赏”的异同。（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。）　3、指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。　4、试背这一段。 六．学习第二段 1、观察图画或视频中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？ HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C0%EC%BD%AD%B5%C4%CB%AEin=18891cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=54584437380ln=1884fr=ala0fm=ala0fmq=1331182769578_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= \l