数学人教版八年级上册边边边教学设计.docx

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计 年 级 八年级 科 目 数学 课 时 一课时 课 型 新授课 上课时间 2015 年 9 月 15 日 第 2 节 备课人 马祥虎 执 教 马祥虎 审 核 课 题 全等三角形的判定 学 习 目 标 知识技能 1、会运用边边边条件证明三角形全等. 会根据边边边作一个角等于已知角.. 二、过程方法 经历探索三角形全等条件的过程，体验用操作、归纳得出结论的过程 三、情感态度 通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力. 重点：“边边边”条件. 难点：探索三角形全等的条件. 重难点 学 具 准 备 多 媒 体　 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 一、情境引入 1.多媒体展示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质. 2.多媒体展示一个三角形. 二、探究新知 1.多媒体展示： (1)只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？ (2)给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做． ①三角形一内角为30°，一条边为3cm． ②三角形两内角分别为30°和50°． ③三角形两条边分别为4cm、6cm． 2.学生说出给定三个条件画三角形的各种可能情况. 3.已知三角形三条边分别是4cm，5cm，7cm,画出这个三角形，并与同伴比较是否全等. 4.如图，已知∠AOB，求作：，使=∠AOB. 三、课堂训练 1.如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？ 四、小结归纳 1.三角形全等的判定至少需要三个条件； 2.三角形全等判定的第一个公理是：“边边边”； 3.能用尺规作图法作一个角等于已知角； 五、课堂检测 （1）如图所示，在△ABC中，AB=AC，BE=CE，则由“SSS”可以判定( ) A．△ABD≌△ACD B．△BDE≌△CDE C．△ABE≌△ACE D．以上都不对 已知：如图，AC=BD，AD=BC，求证：∠D=∠C. T S S T S S S 教 学 反 思