物理人教版九年级全册15.3《串联和并联》教学设计.docxVIP

15.3《串联和并联》教学设计 ? ??一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过实验，知道什么是串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图。 2．通过实验探究知道串联和并联电路的基本特点。 3．根据串联和并联电路的特点识别电路，辨别电路连接形式和进行电路设计。 （二）过程与方法 尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串联和并联电路。 （三）情感态度和价值观 了解串联和并联电路在生活中的应用。 二、教学重难点 重点：会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路； 难点：根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物。 三、教学策略 对于初学电学的学生来说，对串联和并联电路的认识有一定的难度，在教学中可以从如何使两只灯泡发光开始，学生自己动手连接实物。把两只灯泡串联学生容易做到，在连接中还有可能出现并联，展示学生连接的实物，画出电路图，使学生知道串联和并联电路两种连接方式。在画好的电路图上画出电流方向，知道串联电路电流只有一条路径，并联电路有多条路径。动手做一做，如果取下一个小灯泡，另一灯泡是否发光，从而对这两种电路的电流特点有更深的认识，也为后面判断串联、并联电路打下基础。改变电路中开关的位置，观察开关对电路的控制作用，总结出在串联电路中开关位置不影响其控制作用，在并联电路中，开关在干路和支路的作用不同，干路开关可以控制整个电路，支路开关只能控制所在支路。为了加深对串联、并联电路的认识，