江苏省淮安市八年级数学第10章分式10.1分式教案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 10.1 分式 教学目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4、会根据已知条件求分式的值。 教学重点：分式的概念，掌握分式有无意义的条件。 教学难点：掌握分式有无意义的条件。 教学过程 一、情境创设： 1、列出下列式子： （1）一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是 m。 （2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。 （3）某n边形的每个内角都相等，则它的每个内角为 度。 （4）两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产 棉花 _ _____㎏。 2、思考： （1）这些式子与分数有什么相同和不同之处？它们与整式有什么区别？ （2）你能归纳一下分式的定义吗？ 二、探索活动： 1、分式的概念：一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么代数式 eq \f(A,B) 叫做分式，其中A是分式的分子，B是分式的分母。 2、分式的值：分式的值随分式中字母取值的变化而变化。用具体的数值代替分式中的字母，按照式子中的运算关系计算