在反思中前行,在实践中提升.pptVIP

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在反思中前行,在实践中提升

教材是教师最直接的教学指导。 熟悉教材整体结构 分析教材逻辑思路 分析教材基本定位 熟悉教材编写素材和编写内容。 (教教材,用教材) 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 上课环境: 社会热点、时事新闻、科技进步 金融危机(股市、楼市) 世博会 世界杯等等 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 信息技术专业知识 教育理论(教育心理学) 教学技能 综合视野(跨学科) (老师的基本功) 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 在哪上,给谁上 学生的学习情况 教学的进度 教材的版本 设备情况 (初始课) 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 展示 引导 1、观看、体验 2、结合以前知识思考 1、引导学生体验,激发兴趣 2、新旧知识间的联系和迁移 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 1、必要的知识铺垫 2、提示资源存放位置; 3、要求学生自己学习尝试 自主尝试、探索 1、教师巡视、指导 2、发现有创意的学生和优秀经验 3、归纳存在的普遍问题,及时解 提出拓展性任务 探索、拓展 设置分层次教学目标,兼顾到了学有余力的学生 学生是学习的主体,教师是学生学习的辅助者、引导者。 如何辅助、引导? 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 强调其中的关键点,引导学生归纳方法 演示、操作,介绍制作思路 引导学生深入思考,切忌单纯说“很聪明”“很棒” 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 要求学生根据演示同学的操作,继续完善各自作品 自主尝试、探索 保证所有学生都能完成基本学习目标 面向全体学生与分层次教学相结合 这个环节,很多老师没注意 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 1、创设冲突情景深化课堂教学 2、巡视、指导; 3、逐步提出新问题, 利用教材学习、尝试操作 逐步提高学习难度,学习“门槛低、坡度缓” 教材的灵活运用问题… 满足中等层次学生的学习要求 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 1、教师帮助学生梳理思路 2、强调重点 3、纠正错误和偏差,补充不足 演示操作,介绍制作思路 1、帮助学生归纳、总结 2、交流共享经验 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 引出新的学习需求 结合实际情况,创设认知冲突 满足高层次学生的学习要求 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 教师活动 学生活动 关键点 巡视指导 自主学习,尝试操作 巡视,帮助有困难的学生;总结常见问题 教师串连学生作品 组长选择本组作品;上传作品 教师可提示学生如何选择本组作品,尽可能保证所有学生都有展示机会 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 目的 :巡视、参与、发现问题和观点、干预、记录 观察技巧:在教室中走动,及时了解学生的情况。 记笔记或录音。 认识到每个学生都很特别,及时给予指导和帮助。 决定什么时候给予干预。 指导技巧 一次只给学生有限的指导意见,避免造成 学生的混乱或者不知所措。 用口头和书面的方式指导意见。 老师讲解 新的学习需求 综合拓展作业 课前准备 老师指导 老师讲解或学生自主学习 学生演示介绍 学生完善作品 学生完成任务 评价 小组活动如何开展 除有些章节大作业外,不建议留课外作业 小组活动的目的 学习交流、相互帮助、包容合作 小组的种类

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