认识与谬误 探究心理学论纲.pdf

第 1 页 科学家一点也不是哲学家，甚或不想被人称为哲学家，但是他强 烈地需要揣测他藉 以获得和扩展他的知识的过程 。这样作 的最 明显 的方式是仔细地审查在人们 自己的领域和 比较容易达到的邻近领域 里知识的成长，尤其是察觉引导探究者的特殊动机。对已经接近这些 问题 的科学家来说，由于常常经历进行解答 的紧张和此后达到的放 松，这些动机应该比其他人更为显而易见。因为几乎在每一个新的重 大的问题解答中，他将继续看见新的特征，所以他将发现系统化和图 式化更为困难，显然总是不成熟的：因此他乐于把这样的方面留给在 这个领域具有更多实践的哲学家 。如果科学家把探究者的有意识的 心理活动看作是动物的和在 自然及社会中的人的本能活动的变种，即 有条理地阐明、加强和精练 的变种，那么他会感到心满意足。 如果使方法论的知识系统化和有序化的工作在科学发展的恰当 阶段合适地进行，那么就务必不要低估这项工作 。但 是 ，人 们 必 须 强调，如果完全能够取得探究实践，那么与其说它将通过苍 白的抽象 第 2 页 公式推进，毋宁说通过特定的生动例子推进，抽象公式在任何情况下 都需要具体例子才变得可以理解。因此，其引导对科学研究的门徒而 言实际上有用的例子在最重要的科学家那里，诸如在哥白尼、吉尔伯 特、开普勒、伽利略、惠更斯、牛顿 以及较近 的 赫谢尔、法拉 第、惠威尔、麦克斯韦、杰文斯等人那里。像 弗里斯（ ）和 阿佩尔特（ 这样具有伟大功绩的人虽然大大地推进 了科 学方法论的某些领域，但是他们并未完全成功地使他们 自己摆脱先入 之见的哲学观点。这些哲学家，甚至科学家惠威尔，由于信奉康德的 概念，在十分简单的科学问题上被迫遁入相当怪诞的概念，我们将在 以后看到这一点。在较年长的德国哲学家中， 贝内克（ 似乎是唯一能够使他 自己完全摆脱这样 的的无条件地相信英国科学 家的偏见的人。 在一八九五 ／一八九六年冬天，我开设了“探究的心理学和逻辑” 这门课程，我在课程中力图把探究的心理学尽可能地还原为对科学而 言朴素的概念。本书基本上 自由地处理了所选的那种材料。我希望， 这将激励年轻的同行、尤其物理学家作进一步的反思，把他们的注意 力引向某些毗邻的领域，他们倾向于忽略这些领域，而这些领域却向 任何探究者提供了许多关于他 自己思考的阐明。 实施起来无疑将被各种不足弄糟 。虽然我总是对邻近我 的专业 的领域和哲学极其感兴趣，但是 自然而然地是，我作为一位周末猎手 愿意在这些领域的某一些之中，特别是在最后的哲学中漫游。在这个 过程中，如果我幸运地发现，我的科学立场趋近众所周知的哲学家诸 如阿芬那 留斯（ 、舒 佩（ 、齐 亨（ ）等人 的立场 与他们的年轻同事诸如科 内利乌斯（ 、彼得 楚尔特（ 和舒伯特 索尔德尔（ ）的立场 ，以及某些著名科学 家的立场，那么这在于当代哲学的本性，即我的观点引导我完全摆脱 第 3 页 了其他重要的哲学家 。我 必须对舒佩说：在我看来 ，超 验 的领域被 封闭了。而且，如果我坦率地强调，它的居民甚至不能引起我的好奇 心，那么我本人和许多哲学家之间的巨大隔阂就变得明显了。因此， 我 已经 明确地声 明，我不是哲学家，而仅仅是科学家。不管怎样，倘若 我时常在某种程度上被冒失地计入哲学家之内，那么这个过错不是我 的过错。但是，很明显，我也不希望在某种程度上以下述方式成为盲 目地把 他