高中版画教案总结大全.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 高中版画教案 课 程 名 称：版画 课程性质与类型：课程性质为专业课，类型为专业选修课 总学时、学分：总学时为，学分为 教学目的与要求： 通过学习，使学生了解黑白木刻的发展及版画的相关基础知识，重点掌握黑白木刻的艺术特色，制作程序，技术要求。形成初步的黑白木刻技法和一定的审美素质。能够运用黑白木刻的技巧语言进行写生和艺术创作。 教材及参考书目： 1 教材：《版画》孙黎主编 高等教育出版社 参考书：《木刻艺术》赵延年主编 中国美术学院出版社 考核方式及成绩计算方法： 考核方式：作业考评 成绩计算方法：按百分制计算，以如下标准评分： 1、黑白木刻的基本技法：刀痕的运用与物象表现和谐明确，能较好地表达立意；总体艺术效果完整；刀味有一定表现力。 2、黑白语言运用：画面黑白关系运用合理而生动。 3、黑白木刻语言的综合运用：能根据艺术表现的需要，自觉地将木刻的基本技法要素合理地运用到创作中去。 4、制作工序合理，技术要求规范。 5、作品的艺术表现力。 课 程 教 学 日 历 课程名称：版画授课学期：2010-2011第一学期 第一章 教学安排的说明 章节题目：第一章 理论讲授 第一节 版画历史沿革概述 第二节 版画分类及原理 学时分配： 第一章 理论讲授 第一节 版画历史沿革概述学时 第二节 版画分类及原理学时 本章教学目的与要求： 通过对版画发展脉络的梳理，了解版画主要流派的风格样式、艺术特征及文化背景，掌握理解版画的语言发展的前因后果，能够从绘画语言本体的角度来认知版画的审美价值与意义，以突破对绘画样式的单一认知模式，建立对现代绘画应有的健全的视觉经验和阅读能力。 通过理论梳理和经典图式阅读，使学生理解本课程的教学要求，拓展学生的视觉想象和思维，打开心智为写生实践建立视觉与思维的基础。 其 它： 辅助以多媒体教学。 课 堂 教 学 方 案 课题名称：第一章 理论讲授 第一节 版画历史沿革概述 第二节 版画分类及原理 授课时数： 学时 授课类型：理论课 教学方法与手段：讲授、多媒体等 教学目的要求： 通过对版画发展脉络的梳理，了解版画主要流派的风格样式、艺术特征及文化背景，掌握理解版画的语言发展的前因后果，能够从绘画语言本体的角度来认知版画的审美价值与意义，以突破对绘画样式的单一认知模式，建立对现代绘画应有的健全的视觉经验和阅读能力。 通过理论梳理和经典图式阅读，使学生理解本课程的教学要求，拓展学生的视觉想象和思维，打开心智为写生实践建立视觉与思维的基础。 教学重点、难点： 1、 版画流派的图式特征、脉络关系、文化背景； 2、 从绘画语言本体角度认知版画的审美价值与意义； 3、 建立版绘画的视觉经验，增强对现代绘画的阅读能力，拓展 视觉想象和思维。 教学内容及组织安排： 1、版画的历史发展概况 版画是美术的一个重要门类。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。用刀子或化学药品等在木板、石 版、麻胶版、铜版、锌板等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。在西方，版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩、水粉、粉笔画、素描、速写、插图等；狭义专指经过刻版和印刷而成的图画。中国通用的版画一词多属狭义。 版画是绘画种类之一 。以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画经历了由复制到创作两个阶段。早期版画画、刻、印者相互分工，刻者只照画稿刻版，称复制版画；后来画刻印都由版画家一人来完成，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称创作版画。中国复制木刻版画已有上千年历史，创作版画则起自20世纪30年代，经鲁迅提倡，后来取得了巨大发展。在西方，16世纪的A.丢勒以铜版画和木版画复制钢笔画，到17世纪，伦勃朗则把铜版画从镂刻法发展到腐蚀方法，并进入到创作版画阶段。木刻版画进入创作版画阶段是在19世纪。