六年级音乐上册新教案印.docVIP

PAGE 1 临盘小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 六 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 当五环旗传到北京的时候 （第一课时） 教 学 目 标 能够演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 教 学 重点 继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 重点 掌握本课生字、新词。 难点 学习合唱的声部及其位置 方法 愉快学习，寓教于乐，当堂达标 手段 多媒体 板书 设计 听唱《当五环旗传到北京的时候》 达 标 检 测 必 做 题 听听、唱唱《当五环旗传到北京的时候》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 选 做 题 了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、导课：观看在《当五环旗传到北京的时候》录象，激发学生的学习兴趣。 让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《当五环旗传到北京的时候》，营造歌曲深情、真挚的意境。 二、学习歌曲 1、老师指导演唱方法 2、学习二声部旋律及其演唱。 三、设计演唱形式： 1、师导学生：听听、唱唱《当五环旗传到北京的时候》 2、讨论： （1）歌曲分成几段？用色笔在乐谱上标出。 （2）哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 3、教师示范表演，讲解表演要领。 观看，自由谈感想 跟音乐，轻声演唱歌曲 练习两个声部配合 听唱《当五环旗传到北京的时候》 分小组表演 临盘小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 六 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 奥林匹克风 （第二课时） 教 学 目 标 聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。 能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 学习乐理知识，创造性地为歌曲《手拉手》编配 动作。 教 学 重点 聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。 难点 能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 方法 精讲精练，当堂达标 手段 多媒体 板 书 设 计 达 标 检 测 必 做 题 了解中国舞蹈特点，并自己学习几个动作。 选 做 题 随音乐模仿指挥。 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、复习《当五环旗传到北京的时候》。 二、聆听欣赏曲《奥林匹克号角》和《手拉手》。 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《手拉手》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 1.老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 2.进行合作排练。 3、全班跟着音乐进行秧歌表演。 四、老师与其他组互相评价。 五、总结。 师生同唱 谈谈感受 讨论：两个乐曲的情绪有什么不同？ 分组练习 分组进行展示 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 六 学科 音乐 授课人 班级 一、二 时间 年 月 日 课 题 我爱银河 第一课时 学习目标 1学唱《我爱银河》并能背唱《我爱银河》；能用独唱的形式演唱《我爱银河》。 2欣赏《欢乐颂歌》和《啊，高山》。感受其情绪、风格有什么不一样的地方。 3.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教 学 重点 学唱《我爱银河》并能背唱《我爱银河》；能用独唱的形式演唱《我爱银河》 难点 随音乐进行表演，让学生充分体会气氛。 方法 寓教于乐，当堂达标 手段 多媒体 板 书 设 计 达 标 检 测 必 做 题 知道“长调”、“短调”、中国民歌“的含义。 自由学习蒙古族的问候语及动作。 选 做 题 . 课本第17页练习题 学生 达标 情况 分析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、?创设情景导入： 我们平时过节都是怎么过的呀？ 二、学习歌曲《我爱银河》 1、师介绍 歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 2、聆听《我爱银河》，让学生初步感