对声音的认识--华师大版39686.pptVIP

初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 一、声音的发生 请大家一起来做实验： 1、用手抖动书页发声 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？ 我们可以发现，发出声音的物体在振动 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动 思考题1、你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？ 答：它们是靠翅膀振动发出声音的。 一、声音的发生 1、一切正在发声的物体都在振动，振 动停止，发声也停止 2、发声的物体叫声源 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 声音又是怎样传播的呢？ 二、声音的传播 接下来我们来看书第9页图1.2.7所示的实验 （请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？） 实验说明：空气能传播声音。 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本图1.2.5。 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 二、声音的传播 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 固体能不能传播声音呢？ 请大家做一个小实验：(课本P8页图1.2.6） 一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？ 二、声音的传播 看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 二、声音的传播 声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。 思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？ 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这表明______________ .如果在月球上进行这个实验，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球________（填也会或不会）像图示那样弹起，这是因 空气能够传声 不会 真空不能传声 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 三、声音的传播速度 声音的传播需要时间吗？ 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？ 请看课本第10页小资料 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 三、声音的传播速度 （1）声速表中松木3320说明什么？ （2）声速表中有20Co，30Co空气的速度不同说明了什么？ （3）从声速表中看声音在固体，液体中传播比声音在空气中传播的快？还是慢？ 声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，15Co时空气中的声速是340米/秒 请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听到你的?你还可能会听到什么声音？ 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 四、回声 请计算：在课堂里，老师和你相距7米时，你的讲话声经多长时间老师才能听到。如果也能听到回声，你发声多久老师才能听到回声？ 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开 思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 小结 一、声音是怎样发生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体） 三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大小不同 15Co 空气中声速 v=340米/秒 四、回声的相关知识 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 练习 （1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 传播，它在 不能传播 （3）零度时空气中的声速是 （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？ 请看以下的实验 初中科学多媒体课堂 第二节声音的发生和传播 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播 声源 再 见 ；高仿古奇古驰包包 / 高仿古奇古驰包包； 亭,现在圣地家亭和圣地势力,差不多能占到各壹半了。还有因为不少圣地家亭,自称是圣亭,这样子,圣地家亭甚至比圣地势力还要更多了。比如刚刚根汉提到の这一些,其中の雷家,就是这几百年对外自称是圣亭の壹家,以前只是壹个大家亭罢了。可能是最近,亭中出现了不少の强者,年轻壹辈又比较争气,出现了壹些天赋异禀の