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《升国旗》第二课时教学设计教学反思
《升国旗》第二课时教学设计教学反思
《升国旗》第二课时教学设计教学反思 一、教学内容 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习7个生字,学写“升、我、们”。 2、把看图说话、指导朗读、感悟课文有机结合,激发学生爱国之情。 二、教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、 理解本课的生字词,认识两个新笔画,能正确、端正、工整地书写7个生字。 3、 通过朗读,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。 三、教学重点与难点 识字、写字、朗读和背诵 四、教学准备 教学挂图、词语卡片 五、教学过程. (一)复习检查 认读词语: 敬 礼 立正 我们 您 升起 国旗 国歌 【设计意图:通过复习检查,既能检查学生上节课的学习效果,又为本节课的学习奠定基础。】 (二)精读课文 请同学选择自己喜欢的一句话来读一读。 1、学习第一句 (1)请同学们看教室前方墙上,说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述,并要求连起来说一说)师补充大星小星的象征意义。 (2)国旗是祖国的象征,代表着我们每一个中国人,当看见它时,我们每个人都应该觉得——?谁来把这一句读好。(出示:五星红旗,我们的国旗。) (3)指名读,师示范“我们”声音略高,要读得自豪,师可以配以肢体语言渗透,学生练习,分男女生读。 2、学习第二句 (1)请同学们结合自身经验说说,周一升国旗的时候,国旗是怎么上升的。 当我们的国家领导人出国访问时,当我们的运动员在国际比赛(结合XX奥运会)中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌,看着国旗慢慢升上天空,心情就——(出示:国歌声中,高高升起) (2)学生试读,指名读,示范朗读,尤其是“高高”二字要读地高昂,速度略慢。 (3)齐读。 3、学习第三句 (1)每当升国旗的时候,我们都是怎么做的? (2)小朋友可以边做动作边朗读(出示:我们立正,向您敬礼。) 师观察学生朗读表演情况,读得好的上台读一读,演一演。 (3)“我们立正,向谁敬礼?” 理解“您”是指我们伟大的祖国。面向国旗立正,敬礼是对国旗的尊敬,是一种爱国的表现。(可补充讲讲升国旗时,我们应该注意的一些礼仪。) (4)全体起立,齐读这一句。 【设计意图:通过引导学生结合平时升旗时的场景,引导学生读课文,加深学生学习的兴趣,让学生边读边理解课文含义,加深对国旗的热爱。】 (三)再读课文。 (四)拓展延伸 1、小朋友们,快看!鲜艳的五星红旗迎风飘扬,引得小鸟们纷纷飞来,它们会说些什么? 五星红旗,我( )。 【设计意图:引导学生结合课文填空,加深学生的学习效果。】 (五)指导写字 1、出示:们升 正 2、识记字形: “们”左右结构。横折钩一笔写成。 “正”二字要注意笔画在田字格里的位置,尤其是横竖中线的笔画。 3、教师范写描红,学生在书上描红。教师范写生字,学生写一个字。评价。学生再写。 (六)布置作业 1、背诵课文。 2、《习字册》描红、临写本课所学生字。 六、板书 教学反思 在引入时,通过复习检查,既能检查学生上节课的学习效果,又为本节课的学习奠定基础,新课讲授时,通过引导学生结合平时升旗时的场景,引导学生读课文,加深学生学习的兴趣,让学生边读边理解课文含义,加深对国旗的热爱。
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