《培养良好习惯》主题班会教案.docx

《培养良好习惯》主题班会教案 　　《培养良好习惯》主题班会教案　　新竹镇中心学校 吴春妹　　教学目标：　　1、通过各个事例认识行为习惯养成的重要性。　　2、告别坏习惯，培养学生良好的习惯。　　教学重点：　　让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。　　教学过程：　　一、猜谜激趣导入。　　1、师课件出示谜语：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。　　2、导入。　　二、认识习惯　　1、了解什么是习惯？　　2、如何养成习惯？　　同样的事重复72次就可形成定势　　只要有意识地锻炼，我们每个人都会养成良好的习惯　　良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息　　三、案例导路，认识习惯的重要性　　案例1、　　20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。　　他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。　　案例2、　　苏格拉底的学生向他讨教成功的秘诀，苏格拉底却问大家每天甩手三百下能不能做到？大家说，这么简单的事，有什么做不到的？　　一个月后，苏格拉底问道：“每天甩手三百下，哪些同学坚持了？”有百分之九十的同学骄傲地举起了手。　　又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。　　一年后，苏格拉底再次问大家，整个教室里，只有一个学生举起了手。　　这个学生后来成了大哲学家，他的名字叫柏拉图。　　1、生谈自己读了案例的感受。　　2、小结。　　一个好习惯，可使人终身受益；一个坏习惯，可能贻害一生。　　三、培养好习惯。　　1、生查找自身都有哪些好习惯？　　从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下……　　2、查找班级里我们还存在哪些坏习惯？（不点名）　　3、小结。　　四、课堂总结。　　播种一种思想,收获一种行为;　　播种一种行为,收获一种习惯;　　播种一种习惯,收获一种性格;　　播种一种性格,收获一种命运。　　希望同学们在思想上重视，从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造美好人生！　　 XX年9月17日　　培养良好习惯主题班会课件　　　　 说是局里管德育的18号要到学校检查，要听一节德育课（大概20分钟），校长电话告知让我来让。　　说实在的俺从未上过什么德育课，如果是主题班会的话倒是不少，但却没有听过类似的课，所以让我在上级领导面前上此类课，心里一点底儿都没有。但是校长“点将”了，我只好硬着头皮准备，按照自己的理解，借助网上的资源，力求上好这20分钟。（我自己准备了40分钟的课）　　第三节课，局里三位领导，我们的俩位校长，蒙教导，4位教师走进我们的教室，我的课正式拉开帷幕……　　不知不觉，不多不少，40分钟过去，他们离开了，我还得继续上我们班第4节课。　　没有人跟我说课上得如何，我只好自己问。　　校长回应：我的课受到领导的肯定与赞扬，说他们本来计划听20分钟的，却不知不觉被吸了进去听了40分钟……。　　一、宁静致远，潜心师道。　　二、绕柔善诱，学着范式。　　这是校长的评价。　　其实，我知道自己还有很多不足，正努力学习完善！