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五年级语文下册《谈礼貌》教学设计 　　五年级语文下册《谈礼貌》教学设计　　保平小学 邢孔友 XX年6月2日　　一、教学目标：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文1、5自然段。　　3、.懂得礼貌待人，学会使用礼貌语言。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。　　二、教学重、难点:　　重点是正确流利有感情地朗读课文，理解文中的小故事所讲述的道理，学会礼貌待人。难点是通过学习课文，让学生养成礼貌待人的好习惯。　　三、教学评价设计：　　1.在检查学生预习环节，通过自由读、指名读、同位轮读等多种方式了解学生尤其是识、写生字及正确、流利读书情况。　　2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、等方式推进学生读懂课文从而感受礼貌待人的好处。　　3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。　　4.借助拓展小练笔， 培养学生写作的兴趣。　　四、教与学的准备：　　学生：完成预习。（学会正确认读生字、词，会书写；能流利的阅读课文。）　　教师：　　根据学生的预习查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。　　五、教学课时：2课时　　六、教学设计　　第一课时　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握　　（一）导课　　1.齐读课题。交流：什么是礼貌？　　2.生讨论：你在生活中做过哪些有礼貌的事？　　(二）检查预习。　　1.检查生字识、写。　　（1）显示字词：（礼貌 矛盾 咳嗽 思想 情操 粗暴 纠纷 安慰 文化 修养　　彬彬有礼 出言不逊. 和谐 ），指名学生认读。　　（2）指导学生练写个别生字。　　2.检查朗读课文。　　（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。　　（2）朗读下列古训或俗话：　　君子不失色于人，不失口于人　　礼到人心暖，无礼讨人嫌　　3.整体感知课文内容。　　（1）简单交流：课文主要写了什么？哪个地方给你留下了深刻印象？　　（2 ）给课文划分段落，并用自己的语言概括段意。　　(3)再读课文，想想本文中的小故事讲述了什么道理？　　环节　　二、部分理解——精读感悟，重点突破.　　（三）精读感悟.　　1 .学习第一自然段 ：　　①指一名学生读第一小节，其余生思考：“君子不失色于人，不失口于人”是什么意思？ ②“彬彬有礼 出言不逊”的意思。　　2、再读这一部分，读通读顺，会背诵。　　3．指名学生练习背诵。