会计专业成绩影响因素基于问卷调查实证分析.PDFVIP

□湖北省优秀期刊 会计专业成绩的影响因素 ： 基于问卷调查的实证分析 李 歆1（副教授） 牟 燕 胡元佳1 2（副教授） （1.重庆理工大学会计学院 重庆 400054 2.广西民族师范学院艺术系 广西崇左 532200） 【摘要】学生专业成绩可能受学生个性、学习环境等诸多因素影响。在会计专业中，财务会计是核心专业课程， 通过对学生问卷调查信息的结果进行回归分析，我们发现影响专业成绩获得的主要因素是性别、学习投入和学生 对专业课程效用的认知，学生家庭背景对学生的专业成绩没有显著影响。 【关键词】会计 专业成绩 家庭背景 学习投入 一、引言 示，学习成绩与父母的文化程度、职业及家庭经济收入有 学生在校专业成绩是影响学生未来职业的重要因 密切联系。方长春和风笑天（2008）的进一步研究显示，父 素，它关乎学生个人发展和家庭地位，也关乎用人单位的 母职业对学生的学业态度有显著影响，在所有学生中，国 人才选择和未来发展（王素、方勇、孙毓泽，2012），广受社 家与社会管理者的子女平均成绩排在第一位。赵必华 会各界的关注。那么什么因素影响学生学业成绩的取得 （2011）的研究发现，家庭财富或收入可以为学生提供更 呢？美国教育心理学家本杰明（1976）认为，影响学生学习 多的学习资源，帮助孩子取得好成绩。方长春和风笑天 成绩的因素有学生自身和外部环境两方面因素，学习能 （2008）则对此持谨慎支持，他们认为家庭经济资本和社 力、学习动机、心理素质及身体素质是学生的自身因素， 会资本对学业成就并无直接影响，家庭经济资本的作用 而学校、教师和家庭等则为外部环境因素。 在于帮助人们对优势教育资源的选择，从而有益于人们 有部分学者从性别、地域等方面研究个性特征对成 取得较好的学业成就。也有部分学者的研究得出相反的 绩的影响。从性别来看，有责任心和宽容性的男生表现相 结论，王春梅（2012）通过实证研究发现，对学生的学业态 对成熟，更能面对现实，从而容易取得良好成绩。而女生 度产生影响的是家庭背景中的文化因素，而非经济因素， 一般较为敏感，情绪受外部环境影响大，因此有较强自我 在直接影响学生对学习的认知和态度上，父母的影响程 控制力的女生比较容易取得好成绩（李伟强、甘超， 度也有差异，具体来讲，母亲受教育程度的高低对学生学 2008）。从学科背景来看，社交能力、自我控制、独立成就 习态度和成绩有直接影响，而父亲的学历差异对学生学 对文科生影响较为显著，而智力、社会化、宽容性等特征 习成绩并无影响。 对理科生成绩的影响较为显著（杜蓓，2010）。从生源来 综上，现有的研究在学生个性特征、家庭背景与学业 看，考生来源地因素对大学学业成绩有重要影响，农村学 成绩关系方面已经取得了一系列成果，但研究大多关注 生的成绩一般较城镇学生成绩好（邓岳敏，2009）。 义务教育阶段，研究结论在高等教育阶段是否有效仍有 家庭背景对学习成绩的影响方面，学者们主要从父 待进一步观察。在少量关于高等教育的研究上，现有成果 母职业、文化程度和家庭经济状况三个方面进行研究（赵 比较关注英语、数学等公共课程，对于专业课程与学生关 必华，2011；李勇、王亚锋、张艳红，1998；康廷虎、黎进萍， 系的研究文献还比较少。本文以财务会计课程为专业课 2007）。国外大量的研究指出，父母职业地位与其子女的 程替代指标，研究会计专业学生的个人特征、家庭背景及 学业成绩密切关系（刘精明，2004）。在我国，大部分学者 学生对专业效用的认知对会计专业成绩的影响。 的研究也支持了这一结论，但在具体的因素上仍存有一 二、研究设计 些分歧。丁瑜于20世纪80年代末对450 名中学生学业成 （一）研究对象选择 就与家庭背景的关系进行问卷调查，发现学生家庭背景 为消除试卷难易差异可能带来的不利影响，本文选 与其学业成就显著正相关（吴康宁，1998）。卢智泉等 择某大学会计学院2011年入校的学生为研究对象，同时 （2000）于2000 年对2 432 名学生进行调查分析，结果显 考虑到教师因素对学生成绩的显著影响（张咏梅等， □·62·2014.4