苏教版五年级数学下册公开课《复式折线统计图》教学设计与反思.docxVIP

苏教版五年级数学下册公开课《复式折线统计图》教学设计与反思 　　教学内容：　　苏教（国标）版五（下）第74～75页　　教学目标：　　1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。　　2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。　　3、 进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。　　教学重、难点：　　重点：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。　　难点：在复式折线统计图的制作；根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断，解决相应问题。　　教学准备：　　电子白板、电脑、视频展台、课件、练习纸等。　　教学过程：　　课前谈话：　　（FLASH动画）江南春雨　　 说说有关“春雨”的诗句，为什么还说“春雨一滴贵如油”呢？　　【设计思考：在唯美动画背景中，和学生交流关于春雨的古诗，体会春雨多； 与“春雨一滴贵如油”的谚语发生冲突。教师的解说让学生了解到我国南北气候的差异，春季降雨量情况各不相同。课前短短几分钟，学生经历“美——疑——悟”的过程，学习兴趣被激发出来。关于气候的一些常识为新课的引入作了铺垫。】　　一、联系生活，激疑导入　　1、读图辨析，复习旧知　　（1）出示两张月降水量的单式折线统计图。一张是“春雨绵绵”的无锡，另一张是“春雨贵如油”的北京。　　（2）判断哪张是无锡的月降水量统计图？哪张是北京的？并说明理由。　　判断交流　　追问：横轴表示 ，纵轴表示 ，单位 ，每一格单位长度是 。　　追问：你还能看出什么呢？　　过渡：北京就是一个冬春干旱，夏季多雨的城市。　　小结：像这样的单式折线统计图，不仅能清楚地能看出数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。　　【设计思考：课前谈话激活了学生已有的生活经验，通过辨析两张降水量统计图，复习了单式折线统计图的名称、特点、作用，为复式折线统计图的学习打下伏笔。】　　二、合作交流，探究新知　　1、对比激疑，引出新知　　谈话：从这两张单式统计图中，你能很快看出北京和无锡哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多吗？　　学生交流得出两张图合二为一方便比较。　　示范画图：借助白板把这两张图合为一体。　　明确：因为是对两个城市的月降水量进行统计，图中会有两条折线。为了加以区分，可用图例说明。红色实线表示北京的月降水量。蓝色虚线表示无锡的月降水量。统计图的名称要稍作改动，横轴仍表示月份，纵轴仍表示降水量。同样要写上制图的日期。　　画图的步骤：描点写数据、连线　　揭题：这就是一张完整的复式折线统计图，这也就是我们今天学习的新内容。　　【设计思考：此环节教师提出这两个城市哪个月的降水量最接近、哪个月的降水量相差最多。这些问题仅在一幅统计图里找不到答案。让学生感受到单式折线统计图的局限性，从而巧妙地引出复式折线统计图，教师顺应学生的想法，用电子白板将两张图合二为一，与学生一起完成了复式折线统计图的制作过程。学生通过直观，形象的观察、操作后，对如何制作复式折线统计图的过程有了较清晰的印象，初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。而教师的操作给学生提供了准确的示范，也为之后学生独立制作复式折线统计图打好了基础。】　　2、观察比较，获取信息　　谈话：你能根据这张复式折线统计图回答刚才提出的问题吗？你是怎么看的？　　追问：从图中你还能得到哪些信息？　　小结：从整体上看1～7月的降水量呈上升趋势，7～12月的降水量逐渐减少，呈下降趋势。但每个月的降水量不同，上升和下降的幅度也不同。　　师：刚才我们通过观察，分析，比较从复式折线统计图上又获得了大量的信息，那么在这个过程中。你感受到复式折线统计图与单式折线统计图比较具有哪些特点?　　小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。　　【设计思考：通过观察复式折线统计图，看图比较两个城市的降水量情况，感受复式折线统计图的特点和优势。】　　3、练习反馈，巩固新知：　　谈话：用复式折线统计图来进行分析和比较的方法，在生活中无处不有。（出示练一练1：改名称为我国男女生6岁以后平均身高统计图）　　探讨：从图中你知道了哪些信息？你现在身高多少？与我国同龄的小学生平均身高比一比。　　追问：为什么他们的身高和统计图中的不一样？　　4、巧妙延续，独立制图　　启发提问：看了这张图你有什么问题？　　谈话：同学们认为生活中男生最后基本都比女生高。这只是同学们的生活经验，事实怎样要用数据来说明。　　出示：我国