苏教版六年级上册语文《钱学森》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版六年级上册语文《钱学森》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版六年级上册语文《钱学森》教学设计板书设计优秀教案　　《钱学森》第二课时教学设计　　报慈小学 唐梅凤　　教学目标：　　1、能准确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。　　教学重难点：　　体会钱学森爱国的思想感情。　　教学具准备及辅助活动：　　1、课件。2、课前搜集有关钱学森的资料。　　教学过程： 　　　　　　一、走近“钱学森”，激发浓浓的趣　　1、这节课，我们继续学习：　　齐读课题。　　通过上节课的学习，你认为钱学森是一个怎样的人？试着把课题说完整。　　师：从同学们丰富的表述中，可以深刻感受到他身上流露着浓浓的爱国之情。板：（热爱祖国）钱学森　　二、感悟“钱学森”，体会深深的情　　（一）、自读课文。　　师：下面，请同学们默读课文，找出最能体现钱学森热爱祖国的语句，把它划下来，并在句子旁边写上自己的理解、体会。　　（二）、同桌互读互说。　　　　师：看着同学们这么投入地学习，相信你们的体会一定很深刻。那就请你们把划出来的句子读给同桌听，并说说你的理解，你的体会。　　（三）、全班交流。　　（随机出示相应段落）　　同学们交流得很认真。那你能把你感受最深的语句读给大家听吗？读出你的感受。　　1、相机出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”　　（1） 从这段话中，你知道了什么？你是从哪里体会到的？还有不同的感受吗？　　　（思念之情、爱恋之情、急迫之情）　　　　　（2） 能帮“魂牵梦绕”找个近义词吗？（朝思暮想）　　你能用哪个词来表达他此时此刻的心情？（归心似箭、迫不及待、心急如焚、）　　（3） 练读。请同学们读读句子，读出他对祖国的思念，读出他急切回国的心情。（板：急切归国）　　（4） 指名读。评读。再指名读，齐读。　　2、 相机出示：他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”　　师：我们继续交流，谁来读。　　（1） 你读得真投入。能告诉老师你此时的心情吗？　　（2） 是什么地方令你敬佩呢？　　（3） 师：是啊！这是令你敬佩的地方，也是令我们大家敬佩的地方。那他这句话是在什么情况下说的呢？指名读。　　（4） 师：读了这段话，你是不是对钱学森更加敬佩了呢？谁能说说你的体会？　　出示：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”　　（5） 指名读。　　（6） 出示：钱学森宁愿放弃　　　　　　　　，也不愿放弃　　　　　。他现在所做的一切，　　　　　　　　　　。　　　　　　（7） 练说，指名说。（2－3个）　　　　（8）再次指名读好钱学森的话。　　（9） 小结：从同学们的朗读、说话中，可以看出钱学森虽然身在异国，但是心里还想着祖国。　　（板：心系祖国）　　3、 相机出示：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”　　（1） 听了你的朗读，让我们和钱学森走得更近了。从他的朗读中，同学们感受到了什么？（激动、高兴的心情，态度坚决、意志坚定、责任）　　（你是从哪里听出来的？那你也能读好这句话吗？）是啊！一听到新中国诞生的消息，钱学森显得格外兴奋。让我们一起感受这份喜悦。一起读这句话。　　（2） 同学们从他朗读中还感受到了什么？　　从哪里体会到的？（应当）“应当”就是什么意思？他把回国看成是自己应该做的一件事情，他为什么这么说呢？　　师：是啊！有一句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。让我们齐读这句话。　　（3） 那钱学森有没有意识到回国搞科学研究会很困难呢？从哪里看出来的？指名读。　　出示：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”　　（4） 从这句话我们看出这是留学生在劝说钱学森。请同学们试着用劝说的语气读读这段话。　　（5） 指名读。　　（6） 分角色读。　　出示：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，