小学数学人教2011课标版一年级5、4、3、2加几的进位加法的计算方法.docxVIP

教学目标： 　　1.在学生掌握9加几、8加几、7加几、6加几进位加法的基础上，运用迁移，掌握5、4、3、2加几的加法…… 　　2.能应用交换两个加数的位置，比较熟练地计算5、4、3、2加几的题目。 　　3.培养学生的迁移和类推能力。 　　教学重、难点： 　　掌握计算5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。 　　教具准备： 　　数学城堡课件。 　　教学过程： 　　一、 复习旧知，情境导入 　　1、 出示口算卡片，让学生“开火车”进行。 　　9+2? 9+4? 8+4? 8+3? 7+4 　　9+3? 9+5? 8+5? 7+5? 6+5 　　2、 出示一个数学卡片，数学卡片上写有“5、4、3、2加几”。告诉学生闯关，过一些关卡。 　　　　二、 探究新知，培养能力 　　1、闯第一关：5+7=□?????? 5+8=□　　 　　提问：“我们已经学习了口算9加几、8加几、7加几、6加几，现在谁来闯第一关，说说口算5+7时应该怎样想？” 　　同桌两人互讲，讲出自己的想法，教师板书口算过程。 　我们讲了几种方法，小组讨论：哪一种想法最好。 　　教师总结经验：在用“凑十法”进行口算时，一般是“看大数，分小数”。如果第二个加数比第一个加数大，可以用交换位置的方法口算比较快。 　　2、闯第二关：3+8=□ 　　 4+9= □　　　 　　怎么算呢？ 请几个学生讲出自己的想法。引导学生用词准确、表述完整，教师板书口算过程。 　　3、闯第三关2+9=□ 　　先说说自己的想法。让学生大胆尝试，自主探索出多种计算方法。鼓励学生闯关。 　　三、 练一练，发展思维 　 闯过三关，大家很棒，学会口算5、4、3、2加几，给自己鼓鼓掌。下面 　　1、 做一做 　　（1）出示第一张卡片。 　　列式计算。 　　（2）出示第二张卡片 　　独立列式计算，讲一讲如何计算。 　　（3）小组比赛形式做第2、3题。 　　2、 练习二十一第1题。 　　3、 开放题：5+（　）=14　 5+（　）=13? 　4+（　）=121　 2+（　）=13　 　　四、自我总结，深化新知 　　总结：通过这节课的学习，你对加法计算有了新的认识，课后把收获讲给同学们听。