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全国展示课小班音乐活动设计： 歌曲《小鸡找妈妈》 　　（南宁）“第六届全国幼儿音乐教育研讨会” 展示课例　　小班音乐活动： 歌曲《小鸡找妈妈》　　设计、执教：广州市第一幼儿园 刘湘丽　　一、作品　　（一）曲谱：　　小鸡找妈妈　　1=D 2/4　　3 3 3 │ 1 1 1 │3 3 3 1│5 5 5 │　　笃 笃 笃、 笃 笃 笃 、 小 鸡 敲 门 找 妈 妈，　　X X X │ X X X │3 4 5 6 │5 5 3 │　　汪 汪 汪、 汪 汪 汪、 你 的 妈 妈 不 在 这，　　（咯 咯 嗒、 咯 咯 嗒、 我 的 宝 宝 别 着 急，　　2 2 3 3 │ 2 － │3 4 5 6 │5 5 3 │　　 我 们 去 找 吧！ 你 的 妈 妈 不 在 这，　　妈 妈 在 这 里！ 我 的 宝 宝 别 着 急，　　2 2 3 3 │ 1 － ║　　我 们 去 找 吧！　　妈 妈 在 这 里！）　　（注：歌曲改编自中国唱片上海公司出版发行2——4岁幼儿歌曲专辑《布娃娃》之曲一《小熊猫找妈妈》寒枫词，冯奇曲）　　（二）作品分析　　《小鸡找妈妈》歌曲改编自中国唱片上海公司出版发行的幼儿歌曲专辑《布娃娃》之曲一《小熊猫找妈妈》。歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲中小动物的角色扮演可让幼儿尝试合作对唱，非常适合小班幼儿的学习。在分析教材的过程中，我们对歌曲做了部分的改编，原来的歌词为：“笃、笃、笃、笃、笃、笃，小熊猫敲门找妈妈。你的妈妈不在这儿，别处去找吧！” 我们在两个乐句之间增加了与敲门节奏相应的小动物叫声，让幼儿在对唱歌曲时更加清晰自己的角色，对之后的合作演唱有所提示，减低学习的困难；同时我们将后部分的歌词改编为“你的妈妈不在这儿，我们去找吧！”让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，也使游戏活动更加合理、有趣。　　二、相关作品　　（一）歌曲图片(一座卡通房子，房门可打开，门内有一小狗)；　　（二）场地布置：幼儿能够进出的动物小房门三座。　　（三）游戏玩法建议：幼儿自选角色，按照角色找到相应的位置准备。小鸡先到小猪家，与小猪对唱歌曲后，小鸡和小猪一起到小猫家与小猫对唱，最后小鸡、小猪、小猫一同到第三间房子敲门，“鸡妈妈”演唱回答部分“咕咕嗒！我的宝宝别着急，妈妈在这里！”　　三、教学活动建议　　（一）活动目标　　1、感受歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。　　2、初步学习良好的歌唱姿势和方法，在情景游戏中尝试分角色对唱。　　3、愿意在集体面前大胆表演，体验与同伴合作游戏及表演的乐趣。　　（二）活动过程　　1、律动《小鸡走》　　指导重点：“鸡姐姐和鸡宝宝”跟着“鸡妈妈”边做简单律动，边跟录音哼唱，感受歌曲旋律。（鸡妈妈听到画外音离开）　　2、学习歌曲《小鸡找妈妈》　　1）出示图片，引起幼儿学习兴趣。　　2）操作图片，学习按节奏朗诵歌词。　　3）欣赏教师演唱歌曲。　　4）配上音乐（慢速），幼儿尝试唱出歌曲。　　指导重点：提示保持良好歌唱姿势；重点练习未能清晰演唱的乐句。　　5）尝试分角色演唱2---3次。　　a)教师扮演小鸡，幼儿扮演小狗，学习分角色演唱。　　b)交换角色练习。　　4、游戏：《小鸡找妈妈》　　1）分别出示“小猪”、“小猫”的家，以不同的角色学习演唱歌曲的“回答”部分，提示按旋律、节奏演唱。　　2）幼儿自由选择角色，边唱歌边做游戏。　　3） 和妈妈一起快乐出场。　　四、友情提示　　在小班唱歌教学中，在游戏音乐、快乐音乐等新观念的指引下，教师们更多地会让幼儿一边游戏一边学唱新歌，通过儿歌、游戏等方法幼儿能在愉快的形式中掌握重难点。但边游戏边唱一直是小班幼儿在音乐活动中的难点，有了游戏孩子们常常忘乎所以，重点都在于游戏，还要他们边唱边根据歌词做动作这是很困难的事，那么教师该如何更加自如到位地解决重难点问题，清醒地倾听、发现并及时纠正幼儿一些唱歌中出现的问题，如音准、节奏、咬字等，让幼儿在开心游戏当中真正主动地唱歌，这需要我们进一步地进行探讨。