人教版小学数学六年级上册4.2《比的基本性质》ppt课件4.pptVIP

第四单元：比 比的基本性质 一、复习引入 商不变性质 分数的基本性质 二、新知探究 比的基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变。 你的猜想是否正确？验证一下吧！ 二、新知探究 ○ □ ○ □ ÷ 4 ÷ 4 × 2 × 2 …… …… □内可以填任 意数吗？ ○内呢？ 二、新知探究 问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？ 小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。 借助商不变的性质推导比的基本性质 6÷8＝（6×2）÷（8×2） ＝12÷16 6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4 6︰8 6︰8 ＝（6×2）︰（8×2） ＝12︰16 ＝（6÷2）︰（8÷2） ＝3︰4 二、新知探究 比的基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变。 × × √ （ ） （4）比的前项乘3，要使比值不变，比的后项应除以3 × 利用比的基本性质做出准确判断： 二、新知探究 （5）6︰7＝（6×0）︰（7×0）＝0 （6）1︰2＝（1＋2）︰（2＋2）＝0.75 （7）2︰8＝2︰（8÷2）＝0.5 下列各比中，哪些是最简整数比，为什么？ 3:4； 18:12； 19:10； 0.75:2。 三、比的基本性质的应用 小结：前项和后项都是整数，而且又 是互质数，这样的比就叫最简整数比。 三、比的基本性质的应用 三、比的基本性质的应用 整数比化最简整数比： 除以前项、后项的最大公因数 分数比化最简整数比： 乘分母的最小公倍数 含小数的比化最简整数比： 先化成整数比，再进行化简 为什么要除以60？ 求比值也可以用于化简比 三、比的基本性质的应用 化简比和求比值有什么不同？ 化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数。 三、比的基本性质的应用 把下面各比化成最简单的整数比。 四、巩固练习 把下列各比化成后项是100的比。 （1）学校种植树苗，成活的棵树与种植总棵树的比 是49:50。 （2）要配置一种药水，药剂的质量与药水总质量的比 是0.12:1。 （3）某企业去年实际产值与计划产值的比是275万:250万。 98:100 12:100 110:100 化简比时，应注意前项、后项的单位是否统一。 四、巩固练习 填一填： （1）2:3这个比中，前项增加12，要使比值不变， 后项应该增加（ ）。 （2）六（1）班男生人数是女生人数的1.2倍，男生、 女生人数的比是（ ），男生和全班人数的比是 （ ），女生和全班人数的比是（ ）。 18 6:5 6:11 5:11 四、巩固练习 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 还有什么疑问？