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中班语言优秀教学设计：我看到的标记 　　【教学背景】　　　　我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。　　　　【活动目标】　　　　1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。　　　　2、对生活周围的标记感兴趣。　　　　【活动准备】　　　　1、各种标记的录像。　　　　2、各种标记与实际事物的配对卡。　　　　3、参观过一些公共场所。　　　　4、投影机。　　　　【活动过程】　　　　一、观看各种标记的录像　　　　1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？　　　　2、讨论：为什么要有这些标记？　　　　3、游戏：玩卡片配对。　　　　这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。　　　　4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）　　　　二、设计标记　　　　1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。　　　　2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）　　　　3、交流分享：说说自己的设计。　　　　4、标记展览。　　　　【活动延伸】　　　　我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）。