二年级数学下册《进位乘》公开课设计.docxVIP

二年级数学下册《进位乘》公开课设计 　　教学内容：　　课本第81~82页例题，“想想做做”第1~4题。　　教学目标：　　1、知识与技能　　 ⑴理解两位数乘一位数(进位乘)的算理。　　 ⑵掌握两位数乘一位数(进位乘)的口算、笔算的方法。　　 ⑶能运用进位乘的计算知识来解决生活中的数学问题。　　2、过程与方法　　 ⑴探索两位数乘一位数(进位乘)的过程，掌握计算方法。　　 ⑵经历具体情境进行估算，体验估算在生活中的重要培养估算意识。　　3、情感、态度与价值观　　 ⑴能主动克服数学活动中的困难。　　 ⑵形成合作交流的态度和独立思考的习惯。　　教学难点：　　掌握两位数乘一位数进位乘的口算、笔算的方法。　　教具准备：　　7捆小棒、12根小棒，教学课件。　　教学过程：　　一、复习引入：　　1、口算。　　20×3 　　 30×2　　14×2　　21×3 　　32×2 　 23×3　　学生口算，说一说最后两题的口算过程。　　2、笔算下面各题。(与口算同时进行)　　21×3 32×2　　说一说每题的计算过程。　　提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么？　　3、揭示课题。　　在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算。(板书课题)　　二、教学例题：　　1、出示例题插图，请学生说一说图中所给的信息。　　2、提出问题，列出算式。　　教师：要求2盒一共有多少枝，可以怎样列式？　　学生可能列出：　　算式一：48＋48 算式二：48×2　　运用加法，学生可以算出结果是96。　　教师：如果用乘法计算，应该怎样算呢？　　3、教学算理。　　⑴学生自行探索乘法计算的方法。　　⑵学生探索时，教师引导学生借助学过的不进位乘的方法。　　⑶展示学生的方法，教师板书：　　① 48　　 × 2　　 16.........8×2=16　　 80.........40×2=80　　 96.........16×80=96　　② 48　　× 2　　96.........8×2=16(写6进1)　　 ..........40×2=80　　③ 48　　× 2　　16.........8×2=16　　8 .........4×2=80　　96.........80×16=96　　在展示算式时，教师要求学生说出算式计算中每一步的意义，学生可能表达不清楚，教师可引导，启发学生明白每一步计算的算理。　　最后，再引导学生选择一种较为通用的方法。　　 48　　 × 2　　 96　　⑷说明：二八十六，积的个位写“6”。进一到十位，在十位的右下方写一个小“1”。这里的“1”表示1个10；二四得八，表示8个10，是80，80加上10，是90，在积的十位上写“9”。　　4、比一比。　　提问：48×2是今天刚刚学习的，与复习题32×2在计算时有什么不同？　　指出：今天学习的是笔算乘法中的进位乘。