数学人教版八年级上册整式乘法的平方差公式.docVIP

“平方差公式”教学设计 教学目标 1、知识与技能：理解并掌握公式的结构特征，会用平方差公式进行运算。 2、过程与方法：通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，感受数学公式的意义和作用。培养学生的数学建模能力与抽象思维能力，感悟换元的思想方法，在运用公式解决实际问题的过程中培养学生的化归思想，逆向思维。 3、情感与态度：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验。 二、重点、难点分析 重点是掌握公式的结构特征及正确运用公式。 （2）难点是公式推导的理解及字母的广泛含义。 三、教学互动设计 教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （一）创设 情境 搭建平台 1、计算下列多项式的乘法，同桌交换检查完成情况. (x+2)(x-2) (2x+1)(2x-1) (x+2y)(x-2y) (3m+2n)(3m-2n) 2、在上述计算中你发现了什么规律？你有何猜想？ 1、计算： 2、检查 3、是否任意两个数的和乘以这这两个数的差等于这两个数的平方差. 从学生熟知的多项式乘法着手，鼓励学生积极探索，大胆猜想，为学生搭建数学再创造活动的平台.为学生舒展灵性创设空间. （二）合 作 交 流 构 建 模 型 你的猜想是否具有一般性？ 你能举例证明你们的猜想吗？ （2）代数证明（多项式乘法法则） (a+b)(a-b)=a2-ab+ba+b2 即