新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案教学案.docxVIP

新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案教学案 　　新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案教学案　　认识钟表　　二、教学目标：　　1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。　　2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。　　3．培养学生的观察能力。　　三、教学资源分析：　　这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时和半时。时间概念对学生来讲　　理解比较困难，因此教材中结合与学生生活密切相关的实际生活情境，让学生认识体验时间，用形式多样的练习　　，各种形状、表面花样的表，激发学生的学习兴趣。　　教学重点: 使学生结合生活经验学会看整时和半时，使学生初步建立时间观念。　　教学难点: 是理解时间概念。　　可利用的教学资源有具体的生活情境，钟面等。　　四、学生基本情况：　　时间因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困难，概念对学生来讲理解也比较困难　　，所以要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。　　五、教学方法设计：要结合大量的操作活动来学习。　　六、课时分配：2课时　　　　黄龙山小学导学案　　课题 认识钟表 课型 新授 课时 1　　学习　　目标 1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。　　2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。　　3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。　　重点 能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。　　难点 准确区分整时时刻和大约时刻。 教具 课件、每人准备一个可以拨的学具钟导学流程 方　　法与手段　　 一、导入　　今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉　　我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就　　一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图)　　二、导学　　 (一)认识钟面:　　1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)　　2、交流汇报根据学生回答,教师随机引导)　　(1)钟面上有数字。　　引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。　　 (出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数　　字的地方让学生说一说是数字几。　　(2)钟面上有针。　　引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?　　这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。　　说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。　　引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。　　谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)　　(3)钟面上有大大小小的格子。　　说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。　　(二)认识整时。　　1、观察贴出的钟面,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?　　引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。　　小结:分针指着12,时针指着7,是7时。　　2、试一试。　　课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?　　指名回答,说说你是怎样看出来的?　　3、归纳总结。　　仔细观察一个这几个钟面,你发现1时、5时、11时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?　　小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。　　4、“想想做做”2。(课件出示“想想做做”第2题)看图说话:这三幅图上分别是几时了?小朋友在做什么?　　5、“想想做做”1。让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?　　 (三)认识大约几时。　　1、贴出例2的两个自制钟面。如下图:观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好　　朋友。　　2、汇报交流:哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?　　第一个钟:7时不到一点 第二个钟:7时刚过一点　　3、小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时)　　三、导疑导疏 1、拨一拨。2、画一画。　　四、导评：今天你学会了什么？ 通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的兴　　趣,调动学习积极性。　　生活中学生接触的钟表,有好多是数字不全甚至是没有数字的。在认识的钟面上的数字后,进行一定的拓展,挖掘　　学生的生活经