第六章 个案工作的主要理论派别(上).ppt

第六章个案工作的主要理论派别（上） 第一节 心理社会派治疗理论与方法 一、历史脉络 玛丽·里士满所做的具有开创性的工作，《友好访问穷人———慈善工作员手册》。 20世纪30年代，美国史密斯学院的弗兰克·汉克斯（Frank Hankins）首先使用了“心理社会”。 50年代戈登·汉密尔顿（Gordon Hamilton）。 60年代，霍利斯（Florence Hollis）撰写了颇具影响力的《个案工作:心理社会疗法》 二、价值取向与假设 心理社会派理论模式有几个重要的价值取向和假设: （1）人的成长受到生理、心理和社会三个方面因素的影响，而且这三个方面的因素 又相互作用，共同影响当事人的成长过程。 （2）个人过去的经历、所持的观念、习得的技巧、知识和态度，都会有意无意地 影响他现今的一切。 （3）人际沟通十分重要。这一理论强调，人际沟通会影响当事人的家庭关系和当 事人扮演的社会角色，而这些对当事人的超我和自我理想的建立都有十分重要的作 用。 （4）每个人都是有价值的，具备发展的潜力，只是未被开发而已。 三、基本方法 1.心理社会研究 2.社会诊断 3.治疗 四、基本技巧 直接治疗 间接治疗 五、理论评述 第二节 人本治疗理论与方法  一、历史发展------这派理论的建构深受罗杰斯个人经历和思想的影响。 第一阶段:20世纪40年代 《辅导与心理治疗》 第二阶段:20世纪50年代 《当事人中心治疗》 第三阶段:20世纪60年代 《成为一个人》 第四阶段:20世纪70年代至今 这个阶段强调工作员在辅导过程中个人要更积极地参与和投入 二、基本假设与特征 1.人性观 2.自我概念 3.自我概念对行为的影响 三、辅导目标与方法 1.辅导目标 2.辅导方法 （1）工作员的作用和角色 （2）当事人的角色 （3）辅导关系 四、理论评述 （1）重新认识了辅导的意义。 （2）在治疗中减少了工作员误导当事人或在心理上伤害当事人的可能性。 （3）容易学习和掌握，适用面广。 （4）有助于处理危机情况。 （5）对帮助青少年尤为适合。 （6）推崇研究，重视治疗的实证依据。 第三节 行为派治疗理论与方法  一、历史脉络 行为派治疗法的理论源头可以追溯到20世纪头25年中巴甫洛夫有关条件反射的 研究，或者称为古典条件反射理论（classical conditioning）。桑代克、赫尔、华生和 斯金纳创立的操作性条件反射理论（operant conditioning），以及班杜拉提出的社会 学习理论（social learning），也都为它奠定了十分重要的理论基石。它的崛起是对当 时盛极一时的精神分析理论的反动。 二、主要理论来源 第一，古典条件反射理论。 第二，操作性条件反射理论。 第三，认知学习理论。 三、基本假设与特征 1.人性观 2.基本特征 施皮格勒和格雷蒙特（Spiegler Guevremont）（1993）列出了行为治疗法的六 个主要特征 四、基本方法与技巧 1.辅导目标 2.工作员的角色 3.当事人的角色 4.辅导关系 5.辅导技巧 5.辅导技巧 第一，系统脱敏法。 第二，厌恶疗法 第三，代币法 第四，示范法 第五，果敢训练 第六，自我管理 第七，多模式治疗 五、理论评述 行为学派对辅导工作的贡献在于重视明确性，以及用系统化的方法来应用辅导技 巧。 行为治疗的另一个主要贡献是强调研究和评估治疗的效果。 行为派的治疗过程也会周全地考虑当事人生活中的社会与文化因素。 行为治疗法注重职业道德的中立性。 对行为派治疗法的常见批评是: 这一疗法也许能改变行为，但是不能改变感觉; 忽视治疗中重要的关系因素;未能提供洞察力;忽视目前行为的历史原因;治疗者有 操控之嫌。 第四节 小 结 本章系统介绍了个案工作的三大理论派别： 心理社会派治疗理论 人本治疗理论 行为派治疗理论 基本概念 ： 心理社会派治疗理论 情境中的人 社会诊断 人本治疗理论 非指导性辅导 自我概念 行为派治疗理论 复习思考题： 1.心理社会派理论有什么特点? 2.如何运用心理社会派治疗法? 3.运用心理社会派治疗法时应当有什么考虑? 4.人本治疗理论有什么特点? 5.如何运用人本治疗法? 6.运用人本治疗法时应当有什么考虑? 7.行为派治疗理论有什么特点? 8.如何运用行为派治疗法? 9.运用行为派治疗法时应当有什么考虑? * * 古典条件反射理论 操作性条件反射理论 认知学习理论 系统脱敏法 厌恶疗法 代币法 示范法 果敢