十几减由8、7、6教学设计.docVIP

第二单元20以内的退位减法 第2节 十几减8、7、6 【第二课时】 十几减7、6 一、 教学目标 1．在探索交流中，继续学习20以内的退位减法，理解算理，能正确进行十几减7、6的口算。 2．在尝试探究中，鼓励学生利用已有的知识解决新的问题。 3．在多种算法的交流中，使学生感受到解决问题要从多角度去思考，灵活的解决问题。 教学重点 能够运用多种方法正确计算十几减7、6的退位减法。 三、教学难点 借助十几减7、6，进一步理解退位减法的算理,并能灵活解决问题。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）复习引入 1.师：今天继续学习20以内的退位减法，这节课我们重点学习十几减7、6的退位减法。（板书课题：十几减7、6的退位减法） 2．先来做一组口算练习，用你喜欢的方法进行计算。 出示： 让学生充分说说自己的想法，同时出示答案进行核对。 （二）探究新知 情境导入 出示例3情境图。 师：看看图上画的是什么？你能看出哪些数学信息？ 出示： 师：怎样计算这两个题目呢？先独立想一想，然后同桌两个小朋友互相说说。 2.尝试计算 （1）学生先交流13-7的计算方法。 方法一：画一画 师：可以先画13个圆，表示有13条金鱼，然后划去7个，再数没划的，正好是6个，所以13