声音的特征会单元教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 1.2《声音的特征》单元教学设计 一、教材分析 《声音的特征》是上海教育出版社九年级物理教材第一章《声》第二节的内容。《声》这一章内容为物理学“力”“热”“光”“电”“声”五大块内容的一部分，被编排到初中教材的第一部分,主要是由于学生在日常生活中对声音的现象非常熟悉，有助于学生物理学习兴趣地培养和科学观察习惯的养成。本章的学习也是引导学生入门初中物理的关键。“声音的特征”这一节是在科学课中有关声音的内容基础上，通过学生小实验的活动、示波器的演示、多媒体课件等继续建立响度、音调、音色等概念，并使学生深入了解声音三大特征的本质、规律和应用。进而初步形成科学的物理学习方法。 二、本节教学目标 1、知识与技能 （1）知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大，反之则小。响度还跟离发生体的远近有关； （2）知道频率是表示振动快慢的物理量。音调的高低与发声体的振动频率有关，发声体振动的频率越高，音调越高，反之则越低。； （3）知道音色。 （4）知道噪声的含义，知道噪声的危害与控制 2、过程与方法 （1）经历发声体的振动频率与发声体的结构有关的探究过程。 （2）通过示波器（或DIS声学教学软件）演示振动图像，理解声音的频率和振幅，感受到除了文字叙述、数学公式外，还可以应用函数图像来描述物理规律，注意到用图像法可以解决简单的物理问题。 3、情感、态