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老师读书随笔 热爱自己的工作，肩负教师的使命－－读《做有灵魂的教师》有感 　　教师，一个光荣的称呼，一个令人敬仰的职业，被誉为人类文明的传承者，受人尊敬。但身为教师的我却深深的知道，那耀眼光芒的背后还有着重大的责任，承载着整个社会对下一代人的期望。作为一名青年教师的我不禁在想，如何才能成为一名有水平、有理想的教师？而不是多年后暮然回首发现自己尴尬的成为了一名只会机械重复的“渡河者”。　　在读了《做有灵魂的教师》后，我颇有感触。本书犹如一盏明灯为我驱散了迷雾，指明了日后前进的方向。下面我谈谈我读本书的一些心得：　　一、对学生要有爱心，但要亲密有间　　爱是教育的前提，没有爱，任何教育行为都会变得冷漠、呆板、强硬，所以教师对学生心中要充满爱，只有心中充满爱的教育才能让学生理解、认可。教师的 爱首先应该是平等的爱，如果我们只是狭隘的、片面的爱成绩好的学生，我认为这种爱不是真正的爱，你爱的其实是分数，不是学生。教师要用爱心平等的去对待每 一个学生，尊重每一个学生的差异，做学生发展的促进者和帮助者，这才是真爱，才是大爱，只有这样我们才能成为学生的良师益友！　　但爱学生，仍然要和学生亲密有间。仔细想想，有时确实已经和学生打成一片了，但上课的时候课堂纪律非但没有变好，反而学生更显随意，气不过了批评几 句，有的学生也不以为然，和我嬉皮笑脸。体育课上本来学生就不容易管理，这样一来更加让我控制力减弱，课堂秩序混乱。于是我又冷下脸来，强硬的维持课的纪 律。如此反复让我和学生都苦不堪言。难道是和谐的师生关系出了问题了吗？答案是否定的。通过对本书的阅读，我才找到了问题的根源，那就是亲密有间。教师和 学生亲密无间，乍看似乎有道理，但是违背教育规律的。太亲密，教师的神秘感没有了，威信也随之消失了，而没有威信的教师是不可能获得教育的成功的。心理学 中也研究表明，距离产生美。所以教师和学生相处要把握好一个度，既不能离学生太远，难以和学生沟通，又不能离学生太近，造成角色混淆。要做到亲密随和但不 失原则，可亲可敬又可畏。在保持威信的前提下，努力营造和谐、宽松的师生关系。　　二、要多读书、多反思、多研究才能提高自身水平　　作为一名教师，渊博的知识是我们的立足之本，可以让我们更具有人格魅力，对学生产生巨大的影响，使我们成为学生学习的榜样。反之，知识贫乏的教师， 则让学生味同嚼蜡。那么如何让我们的知识变得渊博呢？那就是学习，就是读书。只有通过读书才能丰富自身的知识，陶冶自己的情操，活跃自己的思维，也只有这 样的教师才能被学生视为榜样。或许每个教师都知道读书的重要性，但具体实施的时候，就会出现偏差，究其原因可能是工作忙、家里琐事多等等，就我自己而言， 在读书上也存在过反复。当我静下心来反省的时候，也不禁思考“是真的没有时间吗？”“不是。”那些原因不过是自欺欺人的一些借口罢了，我想真正不读书的原 因是自身的懒惰。一个懒惰教师怎么能理直气壮的叫学生们勤奋的学习呢？想想我就感觉到汗颜。所以，作为一名有上进心的教师，我们应该把读书常态化，让读书 成为我们生活的一部分，只有这样我们才能更加自信的站在课堂上。　　当然，只是止步于读书还是不够的，我们同样不能忽视了反思。李镇西曾在《做反思型教师》一文中写道：“教育思考使教师明确自己的教育方向，科学而理 性地设计、实施自己的教育。同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”只有不断的反思才能促使教师进步，教师自己才是反思的真正受益者。所以我们在反 思的时候不能只流于形式要找准反思的切入点，可以记成功之举、记失败之处、记教学机智、记学生见解，并且要持之以恒，这样我们必定有所收获。　　读书在丰富我们的知识，反思在积累我们的经验，而研究是在帮助我们创新。清朝的闭关锁国换来的是中国近代被列国豪强侵略的耻辱，教师的教研倦怠换来 的是什么？我不　　敢想。所以只有不断的研究才能推进我们的教学改革，加快教师成长，提高业务水平，不仅要进行课题研究，更要做好每一次基础的教研活动，这样 才能让自己免于成为一个没有思想的教书匠。　　三、看到别人的长处，发挥团队的智慧　　美国心理学家卡耐基曾今指出：一个人事业的成功，30%靠才能，70%靠其交际能力的大小。由此可见人际关系对于一个人的重要性。那么教师是一个需 要处理多种人际关系的职业，和学生的、家长的等等。其中与同事间的关系也是非常重要的。我认为和同事的相处之中除了要真诚以外，还需要看到别人身上的长 处。孔子曾经说过：三人行必有我师焉。连古圣人都如此谦虚，我们又有什么自大的资本？学会欣赏他人能开阔自己的胸襟，让自己更加大气，使自己变的更受欢 迎。因为只有更融洽的同事间的关系，才能有利于我们同事间更好的协作，发挥我们团队的智慧。遇到问题众人商议，同事间积极的出谋划策才能让我们工作起来更 轻松！