《展示华夏文化发魅力》教案2.docVIP

渭南市实验初级中学 备课 （七）年级（语文）学科教案（总第 课时） 任课教师：王小娟 授课班级：七年级 授课时间： 审核签名： 教学内容： § 1-4《展示华夏文化魅力》第二课时 教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能： 1、引导学生了解课文的主要内容，了解贝聿铭在建筑设计方面取得的巨大成就。 2、学习本文精心选材，详略得当；记叙，说明，描写，议论相结合的写作方法。 过程与方法： 读文本，自主思考，在小组合作中通过探究完成任务。 情感态度价值观： 感受贝聿铭大师在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心 教学资源 1、学生收集有关贝聿铭的资料及图片。 2、多媒体课件、图片。 3、学生对建筑的观察感受和情感。 教学整体设计 突出重点：理解贝聿铭的建筑成绩及爱国情怀。通过学生自读感知、词句赏析、自主 合作探究来突出本节课教学重点。 突破难点：精心选材，详略得当。启发学生深入研究课文是如何处理详略的语言。 通过学生紧扣文本感悟、课堂练笔来进一步突破本节课的教学难点。 整体设计： 1、《展示华夏文化魅力》是一篇自读课文，教师指导自学，理清思路，组织读写听说等语言实践活动；质疑问难，挑起争辩，鼓励思考探索贝聿铭建筑艺术及其艺术成就，揣摩语言，读中思，思中悟，层层深入，洞悉建筑大师的爱国之情。因此，教学以目标解析为依托，教师预设课堂核心问题，通过自读、圈点勾画、小组合作交流等形式，让学生在自主学习的基础上，师生对作者选材的分析与点拨，完成教学重点难点的突破，课后辅以一定作业予以强化。 2、本节课拟设计以下教学环节：课前准备、目标解析、自主学习、精讲与训练、检测与评价，作业布置等。 教 学 过 程 教学心得 学生活动 教师活动 　 　 一、课前准备： 1、学具、学习用品准备。 2、搜集贝聿铭的资料及图片。 检查： 1、教材、资源、两支笔你准备好了吗？ 2、教师巡回检查课前准备。 二、目标解析： 1、引导学生了解课文的主要内容，了解贝聿铭在建筑设计方面取得的巨大成就。 2、学习本文精心选材，详略得当；记叙，说明，描写，议论相结合的写作方法。 感受贝聿铭大师在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心 解析：《展示华夏文化魅力》是人物通讯中的范文，作者以准确生动的语言引导人们去欣赏建筑大师贝聿铭的杰作，并感受他的一片爱国之心。 三、自主学习： 试试： 找出文中能表现贝聿铭爱国之心的语句或事例。 引导学生交流、评析、感悟、体会。 四、合作探究 核心问题（一） 既然是介绍贝聿铭的建筑，为什么以“展示华夏文化化魅力”为题？标题中的文化在文中指什么？ 提示： 1、为什么以“展示华夏文化魅力”为题？ 2、解释题目中文化的含义？ 核心问题（二）： 感受文中描写，记叙，说明，议论相结合的作用。 方法：勾画圈点批注，提出疑问。 精讲： 鼓励学生自己阅读，自己概括： 因为本文主要介绍贝聿铭在建筑艺术上取得的成就，在他的建筑设计上集中体现了中华文化艺术的精华。 标题中的“文化”在文中指建筑艺术。 点拨： 引导学生理解多种表达方式结合可以更全面更精彩的表现人物。 五、检测与评价： 1、检测题抢答（见课件）。 2、交流本节课的收获。 1、展示：检测题（课件）。 2、引导学生谈收获。 六、家庭作业 围绕“爱国”这一主题，请你写文章或画画，或者用其他方式来 表达你的爱国之情。