麻坪中学校本研修实施设计方案.docVIP

. 页 麻坪中学校本研修实施方案 近年来，我校在积极带领教师学习“洋思”、“杜郎口”等一些名校的先进教学理念的过程中，充分认识到“教而不研则虚，研而不修则空”。为以校本研修为依托全面提高我校的教育教学质量，让我校更多的教师自觉投入到校本研修工作中，示范、培养更多的教师通过研修之道，成为我校教育教学质量突破发展的领跑者、领军人，并努力打造出一支研究能力超强、合作能力超好、学习能力超高的教师队伍，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，以高效课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。 二、教学研究理念 围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师研究为主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。 三、遵循原则 1、全员参与性原则：首先要求全校每位在岗教师必须积极参加校本研修。对上级教育主管部门和学校规定的研修活动不得缺岗或漏岗，为 保证教师人人参与每次活动教导处应做好考勤监督。 2、针对性原则 校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施“面对面”的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。 3、实效性原则 以“问题”为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。 4、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。校本研修成果考核作为年度考核的重要内容，与绩效工资挂钩。 四、校本研修的主要内容和目标任务： 1、加强理论学习，深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，提高教师的教学理论水平和专业素养。 （1）学习现行教育法规，提高教师的职业道德； （2）继续学习新课程标准，进一步更新教师的教学观念； 2、加强课堂教学基本环节实用技术研讨，提高课堂教育效率； （1）探讨高效课堂的基本规律； （2）探讨完善集体备课、听课、评课以及教学反思的具体操作方式； （3）探讨课堂教学中信息反馈及教育教学行为的及时调整问题。 3、开展教育教学基本功训练，提高教师的教学基本功 （1）开展“三笔字”训练，提高教师书写的规范性； （2）开展普通话训练，提高教师熟练运用普通话的能力； （3）开展简笔画训练，提高教师板书的形象性与直观性； （4）开展课件制作训练，提高教师运用多媒体辅助教学的能力。 （5）开展组织协调能力训练，提高教师管理学生的能力。 4、加强教学心得、经验的交流，注重教学研修实效，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理的能力。 五、教研形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、校际交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。 1、自我反思 是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题的教研课，撰写教学案例2篇，研究性论文（或课题）1篇。 2、同伴互助 以“教研组和备课组”为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造教研活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使老师们不断学习，共同提高。隔周开展备课组教研活动，学校每学期组织8～9次校本教研活动，为老师们提供展示的舞台，要求教师每学期听课20节以上，教导主任和主管教学副校长听课30节以上。 3、专业引领 一方面学校组织教师加强对课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。另外，学校还将利用校内骨干教师公开示范，引进他们的教育思想和教学思想，促进本校教师专业成长。 4、小组研讨。每月以教研组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动。 结合目标教学法及洋思中学教学理念，对照基本要求结合教学实际写一篇教学反思性论文。 5、教案改革。在继上学期教案改革的基础上，继续完善导学案、传授案和检测案。 6、教学观摩。在全校教师中开展“示范课、