《 汽车发动机造与维修 课程设计 汽车教研室318 教师.pptVIP

《 汽车发动机构造与维修 》 课程设计 汽车教研室：318  教师：贾延林 1-1 课程定位 1-3课程目标 1-4 教学设计 2、能力训练设计 2-1 教学组织 2-3 教学实施 单元教学设计 单元教学组织 单元教学步骤 1、明确教学目标及内容 2、引入课题任务及其相关知识点 3、进行各项目能力训练 4、归纳总结知识点和能力点 5、技能考核 2-4 教学评价 * * 说课提纲 1 课程整体设计 1-1课程定位 1-2课程设计 1-3课程目标 1-4教学设计 2 教学方法 2-1教学组织 2-2教学方法 与手段 2-3教学资源 2-4教学评价 课程整体设计 第一部分 汽车维修与检测 汽车总装与调试 汽车运用等 汽车发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 汽车电气设备与维修 汽车机械制图 汽车机械基础 汽车电工电子 钳工基础等 本课程是在学习了《汽车机械制图》、《汽车机械基础》、《汽车电工电子》、《钳工基础》等课程的基础上，进行本课程的教学，后续课程是《汽车维修与检测》、《汽车运用》等，该课程在专业教学中具有承上启下的关键作用，是是汽车检修专业一门职业技能课，专业核心课。它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。 建立“任务引领型”课程体系，取代传统的课程体系 课程结构模块化 课程内容综合化 课程实施一体化 课程评价 社会化 实践与理论并重 技术与人文融通 建立以“工作 过程”为主线 的教学模式 1-2 课程设计 课程设计理念： 以职业岗位能力分析为依据，企业实际生产需求为导向，构建基于工作岗位的课程体系，突出高职教育教学特点，将课程模块化，突出职业能力培养，将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中，实现理论教学和实践技能培养有机结合。 课程设计思路： 根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律，以职业工作过程构建课程学习领域。将工作任务按汽车发动机总成的拆装维修过程确定教学内容和教学顺序，依托一体化教室、汽修实训室组织和实施教学。 课程教学目标 能力目标 知识目标 拓展目标 通过实际拆装，规范使用拆装工具，熟练掌握发动机总成的拆装工艺、检测与调整方法 掌握和了解发动机的构造及其工作原理 培养热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风，良好的团队协作能力和创新能力；具备优良的职业道德和职业素养，具备就业岗位的职业素质。 将课程分解为 六个任务单元 理实一体化 任务驱动教学 实时指导 发现问题 讨论问题 解决问题 内容设计 教法设计 考核设计 平时表现 习题 平时逐项技能考核 1、课程内容设计 采用任务驱动式教学方法，将课程分解为六个任务单元 任务划分 任务一、发动机总体结构及常用工具的使用 任务二、曲柄连杆机构的拆装与调整 任务三、配气机构的拆装与调整 任务四、润滑系的拆装与调整 任务五、冷却系的拆装与调整 任务六、发动机的总装与调试 …… …… 现场操 作 教师演示 学生练习 塞尺的使用 检查凸轮轴轴 向定位情况 3、凸轮轴轴向间隙的检查 现场操 作 教师演示 学生练习 外径千分尺 及内径量表 的使用 检查凸轮轴颈 与轴套间的配合间隙 2、凸轮轴径向间隙的检查 现场操 作 教师演示 学生练习 配气机构工 作过程及塞 尺的使用 能正确检查调 整气门间隙 1、气门间隙的检查与调整 任务三、 配气机 构的拆 装与调 整 结果 展示 训练方 式步骤 相关支撑知识 拟实现能力目标 能力训练 子项目 能力训 练项目 教学方法 第二部分 ●充分利用一体化教室及实训室进行本课程教学，运用多媒体、课件、解剖发动机讲解发动机的组成、作用及其工作原理； ●运用发动机拆装设备及电控发动机实训台架，分组进行模块化发动机的拆装、调整与检测。 ●学生在进行技能训练的同时加强了对专业理论知识的理解和巩固； ●学生在完成训练任务中发现问题、讨论问题、解决问题； ●教师实时指导、给出解决问题的指导性意见。 ●教学