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P24-25数的组成和读写
《数的组成和读写》课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
书P24~25例题、想一想、想想做做
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1.会数几十几,会读会写几十几。理解数位,理解数的含义,初步认识十进制计数法。
2.练习写数,会比较数的大小。结合读数,了解数在生活中的应用。
3.通过动手操作,相互合作交流,发展数感,培养学生学习数学的兴趣,提高他们学好数学的自信心。
教学重点
难 点
重点:会数会读会写几十几,练习数的组成和写数。
难点:几十九添上一是多少。
教学资源
学生经验:学生已经认识了整十数,已经有了100以内数的生活经验,这些都为本节课的教学提供了知识上的准备。
教学准备:挂图、小黑板、小棒、计数器等。
预习设计
一、复习旧知
1.16里面有( )个十和( )个一。
2.、10前面的一个数是( ),后面一个数是( ).
3.9和11中间一个数是( )
4.18里面有( )个一和( )个十。
二、求知角
1.预习书P24的例题及“想一想”。
2.试着完成P24~25“想想做做”
学 程 设 计
导 航 策 略
调整与反思
一.揭示课题,明确目标
(预设5分钟)
1.认定学习内容和目标。
2.联系生活,用几十几说一句话。
二、目标驱动,自主学习。
(预设13分钟)
(一)认识几十几。
小组合作:
1.数出40根小棒。
2.想想怎么摆看得清楚?
3.完成想一想。
深入研究:39根添上1根是多少呢?
4.数数游戏。
(二)学习几十几的读写。
小组合作。
1.拨一拨。根据计数器上所拨的数说一说数的组成。
2.写一写。
三、分层练习,内化提升。(预设10分钟)
1.完成第2题
独立完成并集体订正。
2.完成第3题。
读给同桌听一听。
说说自己在生活中见过的几十几的数。
3.完成5、6题
独立完成,集体订正
四、课堂小结
(预设2分钟)
学生总结本堂课的收获与体会。
【板块一】
1.师:今天的这节课我们一起来认识几十几。(板书:认识几十几)
2.师:几十几的数在生活中到处都有。如:我今年9岁。我们班有37个人。你能说一句吗?
【板块二】
(一)教学例题
1.师:你能数出40根小棒吗?
2.想想怎么摆看得清楚?
3.提问:3捆添4根是多少?添6根呢?添9根呢?
(1)要求学生口答,并说说是怎么想的?得出结论:几捆添几根就是几十几。
(2)师:39根添上1根是多少呢?动手摆一摆。指名演示,强调把9根添上1根就是10根,可以捆成1捆,从而让学生发现39添上1是40.追问:49添上1是多少?59呢?89呢?
4.数数:从38数到41 ; 从47数到100;同桌出题互相数一数。
(二)学习读写
1.出示计数器,指名学生说说数位。
教师拨珠子,学生说数的组成并写数。
2.继续拨珠子34和43.
提问:这两个数中都有3和4,拨珠子和写数时要注意什么?
【板块二】
1.第2题要求学生1粒1粒数,数完以后填空。
2. 先让学生说一说图上画的是什么,在哪里看到过,然后读数。
3.第5题每10个圈一圈。
第6题让学生独立完成,集体订正时让学生尽量把话说完整。
【板块四】
通过今天的学习你有什么收获?
作
业
设
计
必做题:《补充练习》P15第12、4题,《一课一练》第23页1、4。
选做题:《一课一练》P23智力冲浪。
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