五年级下册《歌曲词意画》优秀教案.docxVIP

五年级下册《歌曲词意画》优秀教案 　　课业类别：绘画创作课。　　教学目的：　　1.加深同学对美术与文学艺术关系的理解，促进同学知识的全面发展。　　2.培养同学的理解力，想象力和发明力。　　3.丰富同学的知识，激发同学对艺术学习的兴趣。　　教学重点：歌曲词意画的一般方法和步骤。　　教学难点：从歌曲中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主题形象与歌曲中的内容的一致性。　　教具准备：收集优秀少儿绘画作品将计就和与?之相应的优秀歌曲，录音机、挂图等。　　学具准备：选择自身喜爱的一首儿童歌曲，粉笔、蜡笔、颜料等。　　作业要求：挑选一首你喜爱的儿童歌曲，为它配插图。　　教学过程：　　一、?组织教学　　观察同学情绪，检查学具准备情况，稳定课堂学习秩序。　　二、?导入新课　　教师可选择同学所熟悉并喜爱的儿童歌曲，指挥同学一起唱，以激发同学的学习兴趣，有条件的学校也可用录音配乐磁带把歌曲放出来，然后导入新课。　　三、?讲授新课　　1．?分析歌词内容。以本课《劳动最光荣》为例。　　①歌词中主要描写的内容是什么？（晴朗的早上，雄鸡唱三唱后，小鸡、小喜鹊、小蜜蜂都在辛勤地劳动，而小蝴蝶不爱劳动不学习。其实，劳动最光荣）。　　②作者是怎样用画中的形象来表示自身对歌曲的理解的？小作者以简单的构图、明快的颜色，恰当的反映了歌曲的意思。　　③你还可以用自身的设想来表达词意。　　因为每个人观察事物的方法、对歌曲形象的想象不同，所以每个人根据歌曲所画出的画也会有所不同。但是只要是与歌曲的内容坚持紧密联系，这副创作画就是胜利的。　　2．?欣赏书中另外两副同学作品。　　①《蛤蟆调》：运用蜡笔水彩的画法，夸大了青蛙的形象，表示出这个小男孩与青蛙之间的亲密关系，颜色运用也很恰当。　　②《春天在这里》：这是以国画形式来表示歌曲的。画中三个少数民族的小姑娘，怀抱乐器，张着小嘴唱着：春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩嘀哩……好象悦耳的歌声已经传到了我们的耳朵里，我们已经闻到了春天的气息。　　3．?请同学唱唱自身喜爱的歌曲，并谈谈创作的意图和想法。　　4．?讲解歌曲词意画的方法和步骤。　　①分析歌曲的内容，找出作品中自身最熟悉的形象。　　②用铅笔画出歌曲中的形象与场景，注意与歌曲中所说的要有一致性。　　③有掌握的同学可直接在画稿上进行创作。　　④色彩与画面和儿歌的关系。合理地运用色彩有助于突出主题形象，渲染画面气氛。注意主次分明，色彩有个性、有美感，要会恰当地运用各种绘画工具。　　⑤补充细节、调整画面。　　四、?同学作业，教师辅导　　作业：为自身喜爱的歌曲配插图。要求：能反映歌曲的主要内容和情景。　　辅导重点：①找出歌曲中形象最鲜明的句子。　　②选择主色。　　③注意整理画面，和时展示优秀作品，鼓励其他同学按时完成作业。　　五、?小结　　讲评优秀的课堂作业，请同学谈自身的创作体会，安排下节课需带的学具。