鼎湖山听泉 苏教版稿件.pptVIP

鼎湖山听泉 试一试： 找出文中表示时间、地点和作者感情变化的词语，划分文章的结构层次。 结构层次： 一、（第1段）雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影。 二、（第2—3段）进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。 三、（第4—7段）从补山亭仰望，在庆云寺庭院漫步。 四、（第8—10段）借宿僧寺，如枕泉而眠，在多层次的泉声中得到认识感悟/ 朗读第三部分，思考 1、这一部分除了很少的内容写了泉声外，还写了哪些内容？ 2、以上内容似乎与听泉无关，那么它的作用是什么呢？ 1、庆云寺的地理位置和历史状况，当年的僧人之众和佛事之盛。 2、漫步所见庆云寺的现状。 3、从树木谈到鼎湖山的变化。 作用： 1、为下文听泉的感悟蓄势 2、给作者的感受赋予时代特色。（从鼎湖山的变迁写出作者的独特感受） 朗读第四部分，用文中的语句填充 1、泉声的特点： 2、想象的具体情境： 3、感受： 4、过程： 柔曼、清脆、厚重、雄浑 草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石 相似点 本体→ 喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管 一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。） 是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅 小结： 这是一篇写景散文，鼎湖山作为“北回归线上的绿洲”，生态环境优美，可写之景很多，作者却着重抓住“泉”来写，在表达方式上又以“听”组合材料，揭示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。 想一想： 作者为什么能听出这样丰富的内容？ （作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话）