人音版（初中二年级）八年级音乐下册(简谱）姹紫嫣红课件设计.pptVIP

姹紫嫣红 汤显祖（１５５０～１６１６）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号若士，晚号茧翁，自署清远道人。临川人（今属江西）。他是我国古代继关汉卿之后的又一位伟大的戏剧家。 他的戏剧创作现存主要有五种，即“玉茗堂四梦”（或称“临川四梦”）及《紫箫记》。“玉茗堂四梦”：《紫钗记》、《牡丹亭》（又名《还魂记》，创作于1598年）、《邯郸记》、《南柯记》。 戏剧常识 明代四大声腔 角色行当 表演方法 起源于江苏昆山的昆曲 起源于浙江的海盐腔 起源于浙江的余姚腔 起源于江西的弋阳腔 南戏系统 昆曲原先分南曲和北曲，南曲以苏州白话为主，北曲以大都白话为主。后来北曲发展成为京剧，南曲流传至今。 生，又分为官生、巾生。官生一行，扮演做了官的成年男子；巾生饰演风流儒雅的年轻书生，清洒飘逸。 旦，细分为老旦、正旦、贴旦等。正旦一般扮演身份比较贫寒的已婚女子，贴旦扮演贴身丫头。 净，分大面与白面。大面脸谱以红、黑二色为主；白面大多扮演反面人物，除眼纹外，全脸皆涂以白粉。 末，又细分为老生、末、老外。 丑，所扮大多是社会地位较低或滑稽可爱的角色。 唱念做结合，以唱为主。 念（或叫宾白、念白、说白），有独白、对白，独白又包括定场白（上场自我介绍）、背白（背着舞台其他角色表白心理活动）、带白（曲词中夹杂的说白）。其主要功能是：叙述故事、交待背景。 做（常称为科范），即表演，包括动作、表情，有时也指制造舞台效果。如：到科，入门科，惊科，悲科，战科（颤抖），把盏科、做饮酒科等。 《牡丹亭》共５５出，写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事，其中不少情节取自话本《杜丽娘慕色还魂》。 戏剧冲突： 杜丽娘、柳梦梅与杜宝、陈最良 情与理： 理想（梦幻）与现实。 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。〔合〕朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！〔贴〕是花都放了，那牡丹还早。 “游园惊梦”分析 由春天美好的景色激发出青春生命的激情，感慨青春、美丽、生命的荒废；“春情”萌动，“晴丝”（谐“情丝”）被触发，由园子的残败引发生命、爱情的惆怅；惜春、叹春、伤春，皆归于对自身青春、爱情、生命的哀怜悲叹。 心理活动与情感非常丰富。 杜丽娘的形象 至情的化身：“因情生梦”、“因情而死”、“死不弃情”、“因情复生”。 反对封建礼教，追求自由