九年级数学上册第25章图形的相似《25.7相似多边形和图形的位似》教案（新版）冀教版.docVIP

PAGE 《25.7 相似多边形和图形的位似》 《图形的位似》是属于数学课程标准第三学段“空间与图形”的重要内容之一。而这一章节是整个图形与变换板块的基础，在结构上起着承上启下的作用。而图形的位似是图形的相似的延伸和深化，是在学生已经掌握了相似图形相关知识和具备一定图形研究法的基础上，再来研究图形的位似，进一步对相似强化理解，更为相似三角形的应用作了一定的铺垫。 【知识与能力目标】 1．理解图形的位似概念，掌握位似图形的性质； 2．会利用作位似图形的方法把一个图形进行放大或缩小； 3．掌握直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标变化的规律。 【过程与方法目标】 经历位似图形性质的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，培养学生动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 【情感态度价值观目标】 利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在此过程中培养学生的数学应用意识；发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。 【教学重点】 图形的位似概念、位似图形的性质及利用位似把一个图形放大或缩小。 【教学难点】 直角坐标系中图形的位似变化与对应点坐标的关系。 教师准备：课件、多媒体、三角板； 学生准备：课本，直尺。 【教学过程】 一、导入新课 问题1 我们学过的图形变换形式有哪些？ 问题2 什么叫相似？相似与全等有什么区别与联系？ 二、讲授新课 探究位似的定义 在日常生活中，我们经常见到这样