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苏教版四年级下册语文《课程纲要》分享课教案 　　【学习目标】　　1、了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。　　2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。　　3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。　　【学习重点】　　了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。　　【学习难点】　　围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。　　【教学时间】1课时　　【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。　　【学习过程】　　一、创设情境导入，激发学习欲望　　1、（出示课件）孩子们，伴随着春天的脚步，我们多彩的语文学习将展开更精彩的画卷。每一册书的学习都为我们的成长增添能量，从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些，我们怎样当好学习的小主人呢？开学的第一课，就让我们一起来跟着课程纲要做个计划安排吧。　　2、经过几年的学习，想必我们大家对课程纲要并不陌生，课程纲要其实就是告诉我们：（这学期我们将要学习什么内容？这学期我们将要达到哪些目标？我们将怎样来进行学习？怎样知道自己学的好不好？）　　二、师生共同梳理课程内容、明确课程目标　　1、（出示课件）那我们就来看一看，这学期我们将要学习哪些内容。请看教材目录，孩子们，按照先后顺序找一找，本册书由哪些部分组成呢？（培养良好的学习习惯（8）、23篇课文、7篇习作、7个练习、生字表）　　2、明确每一项学习内容对应要达到的目标　　人生要有目标，学习也不例外。了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。　　（1）培养良好的学习习惯（8）——（学习习惯目标）了解写日记的意义、要求和方法，培养坚持写日记的习惯；懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。　　（2）课文——（阅读目标）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。　　继续学习默读课文，能不出声，不指读，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　能凭借语言文字理解课文内容，想象课文中所描绘的情景，知道课文大意。　　学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。　　（3）习作——（习作目标）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。　　能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　学会写留言条、请假条，学写书信。　　能够使用逗号、句号、问号、感叹号、初步学习使用冒号、引号、顿号。　　（4）练习——（口语交际目标）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。　　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。　　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　能当众讲话，愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。　　讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　（5）生字表（识字写字目标）——能准确认读230个生字。　　能按笔顺正确书写、默写164个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。　　继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁　　继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净　　三、探讨单元主题　　为了方便我们的学习，教材把题材类型相近的课文组合成一个单元，看一下，本册共分7个单元。每单元包括三大部分（课文、习作、练习）。每单元将围绕一个共同的主题展开学习。　　1、讨论单元主题：　　（1）咱们先来看看第一单元，都包含哪些课文？（自由看书，指名回答第一单元课题，注意《古诗两首》要说具体）　　（2）你认为本单元的课文与什么有关？主题可以怎样定？　　（3）四人小组为单位，自选单元，快速浏览这一单元的每篇课文，讨论单元主题　　（4）交流反馈　　（5）出示每一单元的主题　　第一组颂春篇 第二组创新篇 第三组英才篇 第四组爱心篇　　第五组动物篇 第六组环保篇 第七组国魂篇　　2.、课时安排　　凡事预则立，不预则废。这册书的学习需要4个月的时间，大约100个课时来完成。我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。在今后学习中，我们还可以根据实际情况作调整。　　四、交流研讨学习方法　　有了目标就要全速前进，这学期我们可以采取哪些方法来帮助我们有效的达成学习目标呢？你有什么学习上的诀窍，和我们大家分享一下！　　课前预习　　1、标出自然段，划出生字，并组2个词，写在书上。　　2、读通课文，能说出课文主要内容。　　3、搜集和课文内容及作者的有关资料。　　4、对于文中不理解的字词，要查找资料。　　课堂