生命领九域实验.pptVIP

生命领域的主要实验类型 以观察描述为主的科学实验 以饲养栽培为主的科学实验 以模拟实验为主的科学实验 以“观察描述”为主的实验教学策略 以顺序引领学生的观察 以提问讲观察引向深入 准确区分观察与推想 用科学的方式进行记录，帮助学生形成概念体系 以“饲养栽培”为主的实验教学策略 激发学生兴趣，给孩子的成果以展示的平台。 细化过程，注重反馈交流，给孩子以拟补过时的机会。 对于“生存条件”的研究注重设计。 以“模拟实验”为主的实验教学策略 明确模拟实验要达到的目的。 善于制作和发现模拟的教具。 实验要求 各小组要完成一份实验报告。 思考在教学中遇到了哪些问题和困惑？ 种子各部分的功能是什么？ 能根据我们的实验目的写一份实验教学目标目标吗？ 你的观察有遗漏吗？ 两部分的教学能有机的结合起来吗？ * * “生命领域”实验技能培训 哈尔滨市继红小学：金光涛 生命领域的核心概念： 11．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息。 12．植物能适应环境，制造和获取养分来维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 13．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 14．人类有一个具有高级功能的脑。 15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。 16．动植物之间存在着相互依存的关系。 17．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性。