三年级数学鸥上册第三单元教案.docVIP

第三单元 测 量 第一课时 毫米的认识 课题 毫米的认识 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、明确毫米与厘米的关系（1厘米=10毫米），并进行简单的换算。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学设想 教法运用 以学定教 教具学具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 师 导 学 过 程 二次备课 一、课前清障 1、理解：1厘米、1米各有多长？ 2、识记：1米=100厘米 3、用尺子测量物体长度的方法。 二、辅助环节（2分钟） （一）引入新课，板书课题 （二）出示学习目标，揭示目标 1、认识长度单位毫米，会用毫米度量比较短的物体的长度。 2、明确毫米与厘米的关系（1厘米=10毫米），并进行简单的换算。 三、先学环节（10分钟） （一）自学指导。（1分钟） 认真看课本21页例1与22页内容，重点看22页的内容，试着回答“泡泡”里的问题。边看书边思考以下三个问题： （1）1厘米的长度里有几个小格？ （2）刻度尺上的1毫米有多长？ （3）1厘米和1毫米的关系是什么？ （4）想一想生活中那些物品的长度是1毫米？（比一比谁能正确做对检测题。） （二）学生自学。（9分钟） 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做： 完成课本22页的“做一做”。 （1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教环节（8分钟） 1.更正。 观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正） 2.讨论。 （1）1厘米的长度里有几个小格？ （2）刻度尺上的1毫米有多长？ （3）1厘米和1毫米的关系是什么？ （4）在测量物体的长度时，当测量的长度不是整厘米时，我们可以用（ ）做单位进行测量。 3.小结。 （1）1厘米的长度里有10个小格. （2）刻度尺上的1毫米有多长？举例说明。 （3）1厘米=10毫米。 （4）在测量物体的长度时，当测量的长度不是整厘米时，我们可以用毫米做单位进行测量。 五、当堂训练环节（20分钟） 1、必做题：练习一的第1、2题填写书上。 2、数学作业：《配套练习》相关题目。 3、选做题： 找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度，记录在作业本上。 4、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。 第二课时 分米的认识 课题 分米的认识 教学目标 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 教学重点 认识分米，建立1 分米的长度概念。 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度。 教学设想 教法运用 以学定教 教具学具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教 师 导 学 过 程 二次备课 一、课前清障 1、1毫米有多长？ 2、1厘米和1毫米有什么关系？ 二、辅助环节（2分钟） （一）引入新课，板书课题 （二）出示学习目标，揭示目标 1、在估计、测量的活动中，知道什么情况下用长度单位分米，知道1分米有多长。 2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，并进行简单的换算。 三、先学环节（10分钟） （一）自学指导。（1分钟） 认真看课本23页例2，重点看尺子上的刻度，试着回答红色问题。（比一比谁能正确做对检测题。） （二）学生自学。（9分钟） 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做： 完成课本23页的“做一做”。 （1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教环节（8分钟） 1.更正。 观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正） 2.讨论。 （1）用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。 （2）1分米是多少厘米？1米是多少分米？ 3.小结。 ①今天我们学习了什么内容？你们掌握了吗？ ②1分米=10厘米 1米=10分米 五、当堂训练环节（20分钟） 1、练习一第4、5题填写在书本上，看清单位名称。 2、练习一第6题讨论完成。 3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。 第三课时 毫米、分米的练习 课题 毫米、分米的练习 教