传感器及检测技术整体设计.docx

《传感器及检测技术》 课程整体教学设计 （2016～ 2017学年第1学期） 课程名称： 传感器及检测技术 所属系部： 机电工程学院 制定人： 叶剑锋 合作人： 陆莲芳、刘焕海等 制定时间： 2016.9.25 新疆交通职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：传感器及检测技术 课程代码： 学分： 学时：32 授课时间：第2学期 授课对象：高职 课程类型：机电一体化专业主干课、城市轨道交通控制、电气化铁道技术、汽车电子技术、电气自动化专业必修课、 先修课程:电工基础 电子技术 后续课程:机电一体化技术、电梯保养与维护 平行课程：C语言与单片机技术、PLC 二、课程定位 《传感器及检测技术》是工科高职机电一体化技术、电气自动化专业的一门专业基础课，是认识、维护、设计自动检测系统中的各种信息获得、转换以及信号处理系统及其设备为主要内容的一门专业技术课，同时也是城市轨道交通控制、电气化铁道技术、汽车电子技术、工程机械控制技术等专业的专业基础课程。 三、课程目标设计 总体目标：知原理 会选型 懂设计 精焊接 以培养适应产业经济转型升级所需要的，掌握工业中常用的各种传感器技术、测量技术、综合应用技术等内容，具备高职学生控制系统维护、机电设备维护等相关岗位所需要的“实务”能力的高素质高级应用型技术人才为目标。 培养学生具有高等技术应用性工程技术人员必备的自动检测技术方面的基本知识和基本技能，能应对实践中遇到选型、安装、调试、排除故障等方面的问题，初步形成解决生产实际问题的能力。 能力目标： 通过教学项目的实施，学生能掌握检测技术的基本知识和应用，使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。同时根据不同传感器的工作原理，常用的测量电路；能够对常用传感器的性能参数与主要技术指标进行校量与标定，并能正确处理检测数据。提高学生分析解决问题的能力和科学素养。独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。 知识目标： （1）理解非电量测量的基本知识和各种数据处理方法； （2）掌握常用传感器的工作原理、基本结构、测量电路和各种应用； （3）掌握各种传感器的使用、标定、校准等基本技能。 （4）了解智能传感器的发展与应用 素质目标： （1）能善于合作，通过分组共同完成实验，培养合作精神； （2）能持续学习，具有对知识分析、归纳、总结、综合的思维能力以及知识的迁移能力，不断更新和跟综检测技术知识，能与时俱进； （3）能够将所学专业知识应用到实践的能力，用知识来分析和判断以及处理问题的能力； （4）学会搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。 （5）通过对传感器的了解让同学们了解现今社会的科学发展程度，让其能够为祖国的今天感到骄傲和自豪； （5）通过对传感器的学习培养学生对生活中各种以传感器为核心的设备的观察能力，并对其产生浓厚的兴趣。 其它目标： 培养学生创新创造意识 四、课程设计： 设计思路： 1.总体思路 依据《新交院-传感器及检测技术课程调研报告》制定本课程设计；分析课程的特点，从后续专业课程需求及高职高专专业人才培养目标出发，构建起适合高职院校特点的模块式课程教学内容体系。着力体现该课程“基础性+ 应用性+ 先进性”的特点。 突出检测与转换技术的基本理论、基本知识、基本技能的教学，以体现课程的“基础性”。 通过开设综合性和创新设计性实验、实作以及项目式教学，体现课程的“应用性”。利用校园网适度介绍课程领域的新进展并利用先进的实践教学手段（如仿真），保持课程的“先进性”。 课程分三部分进行，理论、实验、课程设计三个部分，其中理论与实验交替展开，掌握基础知识和检修、设计理念，实训为综合技能训练。 课程设计为项目化教学方法的延续，按照一个简单检测系统的给定功能要求，综合运用所学知识，拟定检测系统的基本构成方案，对其中的传感器部分进行选择、 选配检测电路并对与微机的接口部分进行设计，记录实验数据并进行数据处理及误差分析，提交设计报告。通过实践环节，使学生达到以下目标： 1）更好地掌握和加深理解本课程的基本理论和方法； 2）进一步提高学生查阅技术资料、绘制电路图和运用计算机的能力， 初步培养学生进行创新设计的能力； 3）学生应在教师指导下独立完成设计任务。要求提供完整的检测系统设计方案、传感器的选择依据及测试结果、检测电路的设计图纸及实验电路、与微机接口的接口电路图（条件允许时，要求提供接口电路）、 撰写设计说明书。 4）课程设计时间由课堂时间和业余时间构成，不单独另开课程设计周,设计成绩单独评分，计入期末总评成绩。 2．具体思路 1）将教学内容分为基本模块和选