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大班数学活动优秀教案和教学反思：《猜猜你是几》 　　思路　　幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。　　活动目标　　1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。　　2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。　　活动准备　　10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。　　活动过程　　1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。　　(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。　　师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。)　　(2)介绍游戏规则。　　示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。明白吗?”　　析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。　　2．