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图情信息参考 PAGE 第PAGE 2页 主审：郑 瑛 副主审：周保银 向正文 武汉软件工程职业学院图书馆编 2012年第 3期（总第 23 期） 本 期 目 录 ★政策信息动态 ——教育部圈定职业教育8大创新发展落脚点 ——教育部财政部将共建1000个大学生实践基地 ——两会声音 ★院校管理探讨 ——学生就是大学——哥伦比亚大学发展的经验和教训 ——抢抓机遇 浙海职院创“国家示范”获多方支持 ——教师企业实践当由“外压”转为“内需” ★专业教学参考 ——职校与企业“称兄道弟”基础何在 ★学术科研前沿 ——仓储物流系统建设开启物联网应用新热潮（物流管理） ——建立“智慧旅行社”需要发展怎样的“智慧化”（旅游管理） ——新型光纤让看3D电影不戴眼镜（影视动画） ——解读赫伯特·马特：一种视觉语言的案例研究（艺术设计） ★科研辅助工具 ——2011年版中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）目录 ★政策信息动态 教育部圈定职业教育8大创新发展落脚点 日前，2012年全国职业教育与成人教育工作视频会议在京召开。教育部部长袁贵仁、副部长鲁昕发表讲话，会议确定的全国职教战线创新发展工作的八项重点为，大力提高服务经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、实体经济发展、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾与构建合理教育结构等八方面的能力。 加快转变经济发展方式，是我国应对外部需求持续走低、传统竞争优势逐步减弱、人口资源环境约束压力不断加大的新形势下的必然选择。转变发展方式，根本靠科技，基础在教育，关键是人才。 据预计，2015年，全国技能型劳动者总量将达到1.25亿人，其中高级工以上的高技能人才达到3400万人；到2020年，国内新增劳动力中受过高中阶段及以上教育的比例要从2009从67%提高到90%。要完成这些任务，职业教育责任重大。 去年6月，国家发改委颁布了《产业结构调整指导目录（2011年版）》，其中鼓励类750条、限制类223条、淘汰类426条。 ?教育部表示，职业教育至少要做到积极发展面向鼓励类产业的专业，控制面向限制类产业的专业，逐步取消面向淘汰类产业的专业，并据此建设新的课程教材体系，改革教学内容和方式方法，把绿色经济、循环经济、低碳技术等现代产业理念和技术贯穿职业教育各个方面。 同时，职业教育必须尽快把全面对接现代产业体系建设的理念转化为实实在在的行动，根据国家产业优化升级的部署，调整专业结构，加强课程体系建设，有针对性地系统培养大批技能型人才、高端技能型人才和应用型人才，以支撑国家产业优化升级战略的实施。 在实施鼓励东部地区率先发展、西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中部崛起等区域发展战略的进程中，2010年国务院又印发了《全国主体功能区规划》，以及十几个省或跨省域的专项规划和意见。 教育部要求，各地职业院校要立足区域经济发展，面向区域主导产业，认真研究分析所在区域的需求，按照分区规划、分类指导的原则，努力建设一批具有区域特色的学校、专业和课程，使人才培养与区域经济发展相适应。 教育部财政部将共建1000个大学生实践基地 近日，教育部下文，决定开展国家大学生校外实践教育基地工作，由教育部和财政部共同立项建设1000个实践基地。每个基地的投入经费不少于200万元。 文件指出，实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关共同建设，分文科实践教育基地、理科实践教育基地、工程实践教育中心、农科教合作人才培养基地、法学教育实践基地、临床技能综合培训中心和药学实践教育基地等类别。 1000个实践基地中，由中央部门所属高校建设500个，地方所属高校建设500个，由中央财政、地方财政和高校自筹经费共同支持。中央部门所属高校建设的基地由中央财政专项资金支持，每个拨款200万元。地方所属高校建设的实践基地由省级财政支持，支持力度一般不应低于每个实践基地200万元。 两会声音 长期以来，我国的中等职业教育和高等职业教育都存在一些问题。中等职业教育大多数是二三十年前各地一些办得不太好的高中转制过来的。这些职业高中教师自身的水平并不高，真正的熟练工或真正掌握技术的老师更是屈指可数。很多学生根本学不到实用的手艺和技术。 ?因此，发展职业教育，建立现代职业教育体系，必须重点解决以下几个问题：第一，必须彻底改造职业教育的课程体系；第二，要重点改造现有的教师队·伍建设的固有模式；第三，职业教育要走出去，让老师、孩子走到世界上工业水平发达的国家去学习先进技术。只有走出去，中国才能拥有真正意义上的实体经济，也才能实现富国强民。 ?——全国人大代表、成都市副市长 傅勇林? 职业教育有三大特点：一是职业性，让受教育者有