主题式活动作文教学研究学生调查问卷和分析.PDFVIP

“主题式”活动作文教学研究学生调查问卷及分析 为了更好地了解小学 “主题式”作文活动开展现状，分析小学活动作文方 面存在的问题，以便适时调控，做好下一阶段的工作，课题组特别设计了下面的 问卷，本次调查对象我校中高年级学生，共发放调查表60份，收回58份。具 体情况统计如下： 1.你一学期写几篇文章？ （ ） A 3篇以下占2.9%； B 3—5篇：占10.1%； C 6—10篇 ：占53.4%； D 10篇以上：占33.6%。 2.你对老师布置的作文题目的态度是 （ ） A 按时完成 ：占78.4%； B 有时完成 ：占21.2%； C 不催不做 ：0.4%； D 催也不做：0 3.你除了老师布置的作文和随笔外，还写其他的作文吗？ （） A 不写：占24%； B 偶尔写 ：占68%； C 经常写 ：占6%； D没时间写：占2%。 4.你对作文的态度是( ) A有很大的兴趣：占22%； B没有兴趣 ：占5%； C兴趣不大：占71%； D很害怕：占2%。 5.你觉得自己目前的写作状况是( ) A有很大的困难：占7%； B有点困难：占63%； C没有困难：占12%； D 说不清：占17%。 6.你对自己提高写作能力 （ ） A 很有信心：占50% ； B 没有信心，占9.6% C 信心不足：占19.2%； D 难以说清：占21.2% 7 你对作文课的态度 （ ） A 喜欢：占55%； B 不喜欢：占9.6%； C 无所谓：占19.7%； D 没想过：占15.8%。 8.作文时，你遇到的最大困难是( ) A没什么可写：占17.8%； B不知从何写起占56.7%； C 表达困难：占15.8% ； D 老一套，没意思：占9.6% 8.写作文时，你最喜欢写什么样的内容？ （ ） A 个人的生活志趣：占22.3%, B 写同学之间的事：占51.9%； C 写个人家庭的事：占20.6%； D写社会中的事：占4.8% . 10.你对批改后的作文的做法是 （ ） A没时间看：占1.9%； B 只看分数和评语：占35.6%； C再看看自己的文章：占48%； D再修改：占14.4%。 11.你希望老师怎样指导作文？ （ ） A老师只提要求，不做指导：占5.3% ； B老师帮助审题：占19.7%； C让学生讨论：占14.9%； D老师提供材料：占 24.5%； E老师读同类作文开导：占32.7 12.对作文题目，你希望老师做什么？ （ ） A老师只出一个题目：占5.3%； B老师出几个题目，由自己选择：占55.8%； C给材料或话题作文：8.6%； D 自由拟题：占30.2%。 这次调查的情况显示，总体状况是良好的，特别是学生们对“主题式”活动 作文内涵的理解以及学生对活动作文的爱好与兴趣和教师参与活动作文的改革 实验的态度与热情等方面都令人满意。因此，实施“主题式活动作文”的改革实 验是可行的。 存在的问题主要有： （一）无兴趣状态 从调查中发现，学生对作文不感兴趣，对作文课甚至有些害怕。每个年级都 在70％以上；写作动机不纯，认为写文章是完成功课需要的占77%，主动并坚 持把有趣的事写下来的只占3%。还有相当一部分学生对自己目前的写作状态不 清楚 （24%）。这一切，归结起来说，都是学生对写作不感兴趣的缘故。认为分 数的高低比自身的发展和交流的需要占有更高地位。难以激发学生的真情实感。 文章以大话、空话、假话来搪塞老师就不可避免。 （二）狭隘的取材视野 生活积累底子薄，阅读量小，对写作文又不太感趣，尤其是对自己生活以外 的社会生活，所以在调查中我们还发现，学生作文素材源于个人生活积累的占 31.5%，与同学之间的占25.8%，而能关注社会发展的仅占11%。我想，这与教 师极少开展课内外实践活动,作文教学禁