大班语言活动公开课教案：狐狸又见乌鸦.docxVIP

大班语言活动公开课教案：狐狸又见乌鸦 　　教学目标　　1．对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。　　2．根据故事结局大胆创编故事情节，并初步尝试用图示符号表达。　　3．发展想象、推理和大胆表达的能力。　　活动准备　　1．结合故事情节的图片：狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；跟情景表演相符的简笔画图；狐狸和小乌鸦在一起分享美食。　　2. 操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。　　3．用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。　　4．事先排练好情景表演(从“日子一天天地过着”到“哈哈!乌鸦你又上当了”)。　　活动过程　　一、回忆故事情节，初次感知图标　　师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?　　师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?　　师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”)，那乌鸦的反应是怎样的?　　幼：乌鸦没有回答。　　师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)　　师：接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)　　师：第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。)　　师：画上简单的图