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二年级英语教学设计 Book4Unit6 TeachingPlanSchool : FengxianExperimentalPrimarySchool （奉贤区实验小学） Teacher： ZhuYulan（朱玉兰） Book： OxfordEnglishlBUnit Topic： Thefishermanandthegoldfish Time： 30minutes Aims： Enablethestudents tolearnthewo rds： fisherma n, goldfish, n et, sitter? Enablethes tudentstoint roducesomeon ewiththesent ences Iam/ha ve/can/see??? Enable thestudentst oreadtherhym esrhythmical lyandmakenew rhymes? E nablethestud entstoknowho wtocareother s. Aids： Multi media, mask? P rocedures Con tents Methods Purpose Pre-t ask Preparati on Chant Freet alk Sayanda ct. Elici tthetitleoft henewstory. 儿歌说唱，创设氛围，协助同学尽快进入学习状态。 请同学说说已知的童话故事，自然引出本课主题。 While-task Pr ocedures Re adtheword? Changeandsay : amafisherma n Ihavegota ? amaf isher man. Iseea/an ? amaf i s herman. Ican . Saya rhyme? Ca tchfishtoget her? Elicitet henew word. Readtheword? Describe th efish： Iamago ldfish. Ica n/see/am/hav egot??? Per formance? 1 . Elicitethew ordandreadit ? Makephr aseswiththew ord. Learnt osay： Lookatt henet? Itis . Ineeda net. Tongue twisters? E licitethewor d. Readthew ord? Lear ntodescribet hesitter： Ine edasitter? Sh ecan??? Sheha sgota??? Shei s... Practi se： Mybrother isilL lean forhim. TOC \o 1-5 \h \z lama good ? mor e： isill ? lean for . Iamagoo d . 同一单词放在不同的句型中进行操练，既巩固了词汇, 又拓展了思维。 用儿歌的形式巩固本环节内容，抓效率，激兴趣，一 举两得。 说一说，做一做，体验故事角色。 新词句中练，既巩固新知，又综合操练。 扮演并体验金鱼被捕捉后的心情，进一步理解故事情 T o 绕口令的练习培养同学语感。分层设置，适应不同层 次同学的需要。 通过小语段的训练，培养同学介绍、描述和连续说话 的能力。 设计问题，让同学联系实际谈谈如何关心病人和他人。 将德育与课堂教学有机结合。 Post—task Act ivities Readt hewholestory . Readthest orycompletel y. Assignment Tel Ithes torytoyourfa therandmothe r. Doonet hingforyourf atherormothe r. 将知识、能力和德育延伸到课外，拓宽了学习的时间 和空间。 教学设计说明： 本课时是小学牛津英语IBUnitFarm erandfisherm an 中的Let，slea rn局部内容，是继前两课之后的又一类职 业名词的教学。因为教材的编排上已有一定的铺垫，故我 在教授新单词fisherman的基础上拓展课外词汇gol dfish, net, si tter,并把它们用故事完整地串联起来。本课时的 目标是能听、说、读、理解这些单词，并在实际情景中正 确运用；让同学了解新编英文版《渔夫和金鱼》的故事。 本课时的重点是单词的发音、意义和运用。 我们奉贤区实验小学是市课改基地校，实施牛津英语 教材的时间较长，经验较丰富，教学成果在区内也一直名 列前茅。我们学校相当重视英语教学，由专职教师任教一 年级。我就教一年级三个班，一周有四课