新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法（二）》精编导学案.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下学期《分数除法（二）》精编导学案 　　课题分数除法(二)课型新授课设计说明计算教学不是简单的计算方法的概括与总结，而是让学生结合解决问题，经历算理、算法的探索过程，把“授之以渔”的精神实质贯穿于教学活动中，使学生在获取知识技能的同时获得良好的数学教育。本设计突出自主探究，以小组合作学习的方式为主，采用情境教学法，先通过分饼来导入，通过比较、思考与交流，发现整数除以整数(不为零)与整数除以分数之间的内在联系，借助图形语言，初步体会除以一个不为零的数的计算方法。教材又通过“试一试”的内容，让学生在自主探究中寻求规律，使学生进一步理解分数除法中商与被除数的关系。使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的，激发学生思考、求知、解答的愿望，为下一步的先学后教做好铺垫。课前准备教师准备：PPT课件、口算题卡学生准备：圆片教学过程第1课时　分数除法(二)(1)教学环节教师指导学生活动效果检测一、回忆旧知，引入新课。(6分钟)1.引导学生回忆分数除法的意义，并举例说明。2.举例说明分数除以整数(不为零)的计算方法。1.全班交流，相互评价。2.结合计算过程阐述分数除以整数(不为零)的计算方法。1.看谁算得又对又快。×4　　　÷4×2 ÷2　　二、动手操作，感知计算方法