人教版小学数学六年级上册《数学广角数与形》导学案设计教学案.docVIP

人教版小学数学六年级上册《数学广角-数与形》导学案设计教学案 课题 数学广角一一数与形 课型 新授课 设计说明 数与形是数学中两个基本的研究对象，它们在一定条 件下可以相互转化。所谓数形结合，就是根据数与形之间 的对应关系，通过数与形的相互转化来进行分析与思考的 一种数学思想方法。鉴于此，本节课在教学设计上重点突 出以下几点： 1?合作探究，体会“数形结合”化繁为简的好处。 教学时先合作探究数与形之间的对应关系，引导学生 掌握分析此类题的方法，再应用发现的规律去解决相对复 杂的问题，使学生充分体验到“数形结合”化繁为简的好 处。 2?借助“形”，体会“极限”的思想。 在教学例2时，充分发挥“形”的作用，让学生根据 加数的特点动手画一画，借助或线段直观感知：随着加 加数的特点动手画一画，借助 或线段直观感知：随着加 数越来越多，和越来越接近1。从而得出这些分数不断相 加下去，总和就是L使学生初步体会到极限的数学思想, 感受到画图解决问题更直观、形象。 课前准备 教师准备：PPT课件学情检测卡 学生准备：圆规直尺 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、活动激趣。(5分钟) 问题导入。 课件演示正方形的、、。 引导观察+ + +占正方形的几分之几。 引导推算+ + + ??? +的结果。 导入新课。 本节课学习的是用数形结合的方法解决问题。 1 ?看演示回答问题。 观