新花城版三年级音乐下册教案第八课 先辈们唱过的歌.docxVIP

新花城版三年级音乐下册教案第八课 先辈们唱过的歌 　　第八课先辈们唱过的歌　　●教学目标　　1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。　　2、能感受和分辨旋律和伴奏。　　●分析教材　　《红星歌》是电影《红星闪闪》的插曲。讲述的是1931年第一次国内革命战争时期的故事。歌曲表达了剧中潘东子和老百姓对红军的期盼，因为红军可以帮老百姓打倒恶霸、地主，使穷人翻身过上好日子。红星是红军帽子上的标志，《红星歌》表达了老百姓对红军的拥护热爱。　　《读书郎》是中国做曲家宋扬于1944年编词作曲。歌曲表现了儿童自小不怕风雨，勤奋学习，不是为了作官，而是不愿受人欺凌当牛羊。歌词三段，用同一曲调反复演唱，是一种分节歌形式。开始奏出八小节的引子，然后是歌唱部分。再唱完四句之后，插入富有风趣的“朗格里朗”的衬句，再重复第四句的词曲而结束。作者吸取湖南民间音乐的素材而创作，歌曲有浓厚的地方风格，同时歌曲通俗易懂，旋律流畅，情绪活泼，因而受到儿童们的喜爱。　　●教学设计　　（一）学唱《红星歌》　　1、 观看影碟。教师播放故事片《闪闪的红星》片断。简介《红星歌》的创作背景。　　2、 听歌曲做活动。教师播放歌曲《红星歌》，并和学生一起做活动。第一次听音乐的活动图谱如下：　　||： a b c d :|| d’（是d乐句的同头换尾）||　　4 44+44+44　　跺脚、 拍腿、 拍手、 拍腿　　第一次听音乐的活动图谱如下：　　||： a b c d :|| d’||　　4 4 4+4 4+4 4　　拍手，闪手指；跺脚，闪手指；向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指；　　3、 听唱歌曲。教师教唱歌曲时，可单独教唱旋律声部的演唱也可教唱二部合唱。《红星歌》是一首D大调二拍子歌曲，歌曲为进行曲速度，雄壮而有力。歌曲强拍上的附点音符，有效地突出了行进的风格特点。教唱主旋律歌曲时：①先念歌词做活动一，让学生在活动中感受歌曲的节奏与节拍特点；②再边听唱歌曲边做活动一，让学生在听唱活动中感受音乐的力度与速度特点；③熟唱歌曲后，边演唱歌曲边做活动二，让学生在演唱活动中感受乐句间的对比；④分小组演唱。a乐句让一个小组演唱，b、c、d（d’）乐句全班加进来演唱，让学生在分小组演唱的过程中充分感受节奏、旋律、音色、力度记号、重音记号的变化、乐句间、乐段间的对比所带来的演唱风格的不同。　　教唱二部合唱《红星歌》的步骤可参照如下方法:　　(1) 全体学生拍手击b、c、d乐句高音声部的节奏。　　(2) 全体学生唱前b、c、d乐句高音声部旋律，唱过两次后要求背唱。　　(3) 全体学生默读后b、c、d乐句低音声部旋律，教师请轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。　　(4) 全体学生背唱b、c、d乐句低音声部旋律。当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。　　(5) 学生视唱完整旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。　　(6) 教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。　　(7) 全体学生歌唱高音声部，同时拍击低音声部节奏。然后交换，歌唱低音声部、拍击高音声部节奏。　　(8) 学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。　　(9) 由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。　　(10) 由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏一声部，并注意按照教师的要求，并随时进行声部交换。　　4、学习知识。播放两种形式演唱的《红星歌》，请同学听音乐看画面选择：哪幅图画像音乐中单旋律的演唱？哪幅图画像音乐中带有伴奏的演唱？教师总结：旋律与伴奏，旋律可以是单独演唱的或演奏的，有时听见伴奏在陪衬它。　　5、 巩固知识。听辩《听妈妈讲那过去的事情》片段与《中国少年先锋队队歌》片段，请学生做活动：如果是单旋律的演唱请举右手，如果是带伴奏的演唱请举双手。　　（二）学唱《读书郎》　　1、 看看。播放课件《读书郎》。向学生提出要求:哪个地方出现了衬词?共出现了几次?　　2、 听听。教师范唱《读书郎》，要求唱出歌曲情节变化的语气。《读书郎》是一首欢快活泼而又稍带俏皮、幽默情趣的儿童歌曲，作品以白话般的歌词反映了“读书救国”的抱负和理想。全曲共4个乐句，歌词三段，是一种分节歌形式。开始奏出八小节的引子，然后是歌唱部分。唱完四句之后，插入富有风趣的“朗格里朗”的衬句，再重复第四句的词曲而结束。作者吸取湖南民间音乐的素材而创作，歌曲有浓厚的地方风格。教师范唱参照谱例见教参：　　a b c 过渡 c’　　2 + 2 4 4 2 4　　衬词出现的地方让学生