泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第四课 让手动起来.docxVIP

泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第四课 让手动起来 　　一、活动理念　　动手在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的动手能力越强，思维能力越强；动手能力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，动手能力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，动手力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的动手力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。　　儿童时代是一个人的动手力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发动手力的辅导活动，有利于促进儿童动手力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的动手力。　　二、活动目标　　1．激发学生动手的兴趣，使学生感受动手的魅力。　　2．创设情境，展开动手，培养学生的动手能力。　　三、适用年级：四年级　　四．课前准备：课件　　五、教学过程：　　（一） 激发兴趣，揭示课题　　1、同学们，大家好，我先做一下自我介绍，我姓陈，同学们可以叫我——陈老师，能叫得再亲切些吗？你们真是一群有礼貌的孩子。　　2、暖身活动：下面我们做一个暖身小游戏，题目是《我做你猜》。（师表演：洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）　　3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼